2013年临沧市高考复习备考信息第2期.pdf

2013 年临沧市高考复习备考信息 第 2期 临沧市教育局教研室  2013年 2月 17 日 【编者按】 2013 年全市“建设学习型学校、提升高中教学质量”暨主备课现场会 和高考复习研讨会后，结合会议精神，各高完中完善高考复习备考方案， 发挥年级组、备课组作用，强化主备课活动，强化措施，积极备考，全力 以赴，迎接第一次省统测。现将高三年级各学科复习策略，分为语文、数 学、英语，文综和理综三个系列，印发县区、各完中高三学科备课组，共 同分享，相互借鉴，共同提高。 ­ 1­  全力以赴，迎接第一次省统测 ——系列一 语文、数学、英语备考策略 语文备课组复习策略 一、复习基本思路 复习应以全局观念为主，突出重点的同时，安排好穿插内容，既保证 复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证各个考点都能 在整个过程中时时有所体现。 基础知识复习注意长短线结合，对实词、虚词，成语、辨析并修改病 句，扩缩语段，选用、仿用、变换句式，简明、连贯等内容在第一轮复习 之后，穿插在以后各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、出成效。 在穿插复习过程中注意精选题 目，尽量不影响专题复习正常进行。 文言文复习分三步走 一是立足课文，夯实基础。从必修语文课本中和选修课本中精选十几 篇重要的文言文，其中可包括规范的人物传记类如 《鸿门宴》《廉颇蔺相如 列传》和各类优秀散文如 《赤壁赋》《六国论》等，让学生熟悉 《名师一号》 中 120 个常见文言实词用法，18 个常见虚词用法。理解熟记通假字、古今 异义词、文言句式，以及古文中常见的官职人物常用词，对文言文知识有 一个整体的系统地把握。能熟练默写大纲规定背诵的 64 篇古诗文。 二是拓展阅读，提高能力。在夯实课文的基础上，二轮复习始终贯穿 一个“题”字：选题，做题，批题、讲题，循环往复。 初级阶段 精选 10 篇近年来全国新课标卷的高考题，并附上详细注 解印发给学生，让学生自己读，分析，做到每个词都落实到位，明确高考 考察的重难点。 提高阶段 再精选 10 篇课外收集的高考模拟题，附上重要实词注解 ­ 2 ­ 印发给学生，让学生在注解和工具书的帮助下，疏通文段，仍然做到每个 词都落实到位。 飞跃阶段 精选 10 篇课外文言文印发给学生，但无任何注释，让学 生独立翻译文章，并找出其中重点实词、虚词以及文言特殊句式。 抓住考纲，落实考点。二轮复习，可以“以练代讲”。以 2012 年《考 纲》为基准，让学生通过练题来吃透考点。然后结合考情和学情，复习一 个阶段后，对学生掌握的情况进行测试，教师结合考点自己命题，针对课 本，针对学生，进行实词、虚词、特殊句式以及词类活用和文言语段阅读 训练等方面的强化训练。 诗歌鉴赏，分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性 的认识，消除其神秘感；二是结合《名师一号》，把诗歌中常见的意象、语 言风格、表达技巧等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归 纳诗歌鉴赏的一般方法，教会学生答题的针对性和完整性。 针对新课标卷阅读量加大、分数加重的特点，本学年要狠抓阅读教学， 科技文阅读要注重学生在阅读基础上提取信息、概括、筛选能力的培养， 更要注重在理解基础上分析综合能力的培养。文学类文章阅读要在散文和 小说阅读上花大力气，同时兼顾实用类文体的阅读。使阅读教学不仅是学 生语言学习和运用训练的材料，学生热爱语文、获得知识、提升技能的载 体，更是学生认识世界、认识自我、关注社会、关注历史的窗口，学生个 性、思想、情感、价值观发展的最主要依托。字词句等基础知识的落实， 朗读等技能的获得，情感等人文的涵养，考试等能力检测都应落实于阅读 教学之中。 作文复习要做到点、线、面结合，做到面中含点、点中见面，要从写 作态度的端正、书写的工整这个点抓起，再在开头