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中讼犬~201又8 教材研究与教学不能画等号 傅嘉德 { 摘要} 教材研究与教学不是一回事.教师在备课时需要对作品进行深入的研究. 也应该研究不同专家对作品不同的解谈，以求得对作品的深入理解。 只是在实施教学的 。 过程中美从学生的实际出发有所选择，绝不能把这些研究强加给学生 [关键词 ] 教材研究教学实施 有一次昕课，课题是 《 安恩和奶牛).这是 2. 我们要从使这些行为理智化的规则及其 苏敬版7 年级上册第一单元的课文，执教老师 行为的结果去解释、判断或说明这些行为…… 上的是讨论课。 课堂讨论的题目如下: 要从公共交易市场规则、习惯以及最终的社会 关于《安恩和奶牛》的主题.有下雨几种 影响来认识安恩把奶牛牵到牲口交易市场来， 说法，你同意哪一种?请说明理由。 并让奶牛和其同类聚聚的行为·…..认识如何才 1. 这篇小说篇幅短小，却能通过人物的 能使自己的行为趋向合理……安恩不能仅仅从 外貌、 对话和动作描写.刻画了安恩鲜明的个 自己和奶牛的关系出发去到牲口交易市场散 性。 ……真实的描写.展现了人物细腻丰富的 散心……记住:自己的规则只有在公众的规 则之中才是合理的。 i 2 : 心灵世界，一位比较清贫的老奶奶却富有仁爱 之心，安恩的形象，饱含作者的敬重之情。 l l . 3. 这个故事，不仅是人类对动物的精神关 这个教学实例.用一个字概括课文的情节. 是骗使这些人物多而不乱的. 骗就是这 言简意骸.便于学生掌握。 这个教学设计.教 个做事情节的核心。 就这样.安排学生用一个 师是怎样想到的呢?钻研教材的时候.教师思 字概括故事情节的教学设计.应运而生。 考:这个小故事.人物却很多.骗子、皇帝、 大臣、 以上介绍了..钻进去和跳:tI来这两 百姓、 小孩，这么多人物汇聚在一个短篇里， 个钻研教材的要领。 钻进去.是深入领会作品 多而不乱.这是为什么呢? 是什么把他们联系 的局部、 细节，读懂如此表述字、词、 句、段 在一起的呢?他们在这个故事里. 各向的作用 的用意:跳州来.则是综合解读作品的全篇盖体. 是什么呢?从他们各自的作用，就想到了行骗、 理解这样