2009——2010年第二学期园长工作思路.ppt

三、“快乐发展“落实途径 2．梯队发展，挖掘潜能 搭建平台，全力推进骨干教师队伍建设 （1）完善骨干教师管理机制，落实三优先：培训优先、任务优先、展示优先。 （2）深化激励机制，促骨干教师潜能释放。推行“三项制度”、“四种展示”、 “五项奖励”。 （四）名师打造，全方位推进教师队伍建设 三、“快乐发展“落实途径 2．梯队发展，挖掘潜能 打造园内名师，培养领域专家 （1）借助园内名师工作室，形成示范引领 （2）建立市、县、园三级骨干带动网络 ——逐层签订帮带成长协议 （3）骨干教师初步建立“领域工作室” ——申报领域首席教师 （四）名师打造，全方位推进教师队伍建设 三、“快乐发展“落实途径 2．梯队发展，挖掘潜能 拓展途径，联手专家，提升内涵 （1）建立导师制：通过市名师工作室，同北师大张燕教授建立导师。 （2） 通过名师访谈栏目、报刊、教学研讨会等形式拓展骨干教师影响力。 （3）与小教科和科研室联系，开展“二幼名师讲学”活动。 （四）名师打造，全方位推进教师队伍建设 三、“快乐发展“落实途径 （五）促幼儿快乐发展 三条主线 1．以“快乐自主”为主线， 创设“快乐发展”一日生活氛围，让幼儿自主成长，享受幸福教育。 2．以感恩成长为主线，以艺术教育为载体，提升幼儿的艺术表现力。 3．以“课程研究”为主线， 让幼儿带着问题去实践、探索、猜想、验证，培养幼儿自主性。 1+X捆绑思路介绍 一、上学期的工作分析 1. 共谋发展大计，形成源头活水 （1）开学初各园工作计划思路的交流、研讨、把脉； （2）捆绑园管理者参与我园的行政教研活动，提升管理能力； （3）捆绑园园长教师参与我园的假期集中培训，提高班长管理、家长工作的实效性； （4）每月两次参与我园的园本培训活动，提高管理者的业务引领水平。 2. 实现常态引领，突破教育教学 （1）教师主要以音乐活动评优、指导大班幼儿计划为抓手，通过共享学习、活动观摩、课堂研讨、网络交流等形式提高教师音乐教学水平，取得了较好的效果。 （2）发挥支教教师的引领作用，定期轮回深入各园实现现场指导，提高帮扶园所的教研水平和保教质量。 3. 满足个性需求，有重点帮扶 与民族幼儿园开展“城乡手拉手，送教下乡村”活动 不足之处 1. 有效帮扶针对性和实效性还不够凸显。 2．如何调动捆绑园所的积极性和主动性，实现真正意义上的教育双赢还需要进一步的思考和探索。 二、指导思想 深入贯彻《纲要》精神，以教委1+x捆绑工作方案为指导，遵循开放办园，携手共进原则，充分发挥自身的示范引领作用，通过对口帮扶、全面提升提高对口园所的管理能力和教师的专业能力，在园际间的深度交流的基础上实现均衡发展、内涵提升、满足内需、教育共享。 三、工作目标 1. 明确办园思路，进一步明确园所特色项目 2. 提升捆绑园管理者管理水平，激发教师的工作主动性 3. 提高捆绑园教师科学领域的教育能力以及《快乐发展》用书的使用能力。 4. 根据个性需要给予有针对性的帮扶指导，提升帮扶实效性 完善管理机制 夯实常规工作 满足内需发展 提升办园质量 工作思路 四、工作重点及落实措施 （一）完善管理机制，强化帮扶实效 1．完善管理机制，形成保障 （1）完善帮扶工作小组相关职责。《支教教师工作职责》《支教管理者干部工作职责》《捆绑园长工作职责》《拉手教师工作职责》《捆绑校长工作职责》 （2）进一步完善支教工作制度。《定期交流制度》《定期指导制度》《教研活动制度》 （3）完善评价机制，完善各项评价标准《优秀师徒评价标准》 四、工作重点及落实措施 （一）完善管理机制，强化帮扶实效 2. 管理从源头抓起，助推园所科学、规范发展 一个中心、五方联动，通过互动、互补、共享、提升、理顺提升帮扶园管理者的管理水平，助推园所走科学、规范的化发展的之路。 工 作 方 法 四、工作重点及落实措施 （一）完善管理机制，强化帮扶实效 2. 管理从源头抓起，助推园所科学、规范发展 四、工作重点及落实措施 （一）完善管理机制，强化帮扶实效 2. 管理从源头抓起，助推园所科学、规范发展 坚持：一询、二研、三交流活动 四、工作重点及落实措施 （一）完善管理机制，强化帮扶实效 3.多措并举，共享互动，提升教师的专业能力 （1）创建平台实现资源共享—三个交流平台 开展巡回教研，搭建研究平台 开发网络资源，搭建共享平台 创建帮扶基地，搭建交流平台 四、工作重点及落实措施 （一）完善管理机制，强化帮扶实效 3.多措并举，共享互动，提升教师的专业能力 （2）突出重点，以点带面，全面提升教师的教育水平 科学领域基本功大赛 园本培训 基本功考核 实地演练 个性化指导 异地教学观摩 快乐发展用书的使用 本园用书的交流学习 “师徒连班”活动 帮扶基地实践