第32讲 种群的增长方式、种群的数量波动与调节.ppt

2.每组做两个样品：分别标记为样品1和样品2（求平均数）。配制样品1：用记号笔标记有螺旋盖的试管A、B，在试管A和试管B中分别加入10mL无菌葡萄糖溶液，在试管A中加入0.1mL酵母菌贮用培养液，试管B不加（对照）。用同样方法配制样品2。 3. 对试管A进行细胞计数。 拧紧试管盖将试管A倒转数次，使酵母细胞分布均匀。用滴管从试管A中取1滴培养液到血细胞计数板的大方格区，盖上盖玻片。在显微镜高倍镜下镜检计数。镜检计数方法：①大方格内细胞的计数顺序为左上_右上_右下_左下(此为16中格X25小格型）。②压在中方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数。③酵母细胞若有粘连，要数出团块中的每一个细胞。④出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的1/2，则算独立个体。⑤计数总数不少于300个细胞。 算出试管内细胞总数。计算方法：细胞数除以大方格数为每大方格内的细胞数。每大方格内的细胞数乘以2500便是每毫升体积内的细胞数［每大方格面积为2mm×2mm，盖玻片下的液体厚度为0.1mm，则每大方格的体积是2×2×0.1=0.4（mm3），1mL=1cm3=1000mm3，所以，（细胞数÷0.4mm3）×（1000mm3 ÷ 1cm3）=2500×细胞数/cm3］。每毫升体积内的细胞数乘以10为试管（10mL）内的细胞总数。 4. 对试管B重复步骤3，进行细胞计数。 5. 对样品2进行步骤3和4。 6. 用比浊计测定各试管的浑浊度。 7. 将两位同学实验所得数据填入记录表，并计算两次计数（样品1、2）的平均值。在坐标纸上开始绘种群数量变化曲线。横坐标（x轴）代表浑浊度（0~100），纵坐标（y轴）代表酵母细胞数（105~109）。在坐标纸上标记浑浊度读数和试管A中的酵母数。 8. 第二天，重复步骤3~7，在坐标纸上标记当天样品的浑浊度读数与酵母数。用直尺连接两个标记点（第1、2天），依据此线的延长线估算此后两天的酵母数量。9. 以后的两周内（双休日除外），每天重复步骤6，对试管A和B的浑浊度进行测定，填写记录表，在坐标纸上做出标记。10.第四天和第七天，重复步骤3和4，对试管A和B进行细胞计数。如果种群数量增长很快，方格内细胞数目多于300个或数不过来，可以用稀释的方法进行细胞计数。用移液管将0.9mL水移到一清洁试管中，与试管A中的液体混合均匀后，用移液管取0.1mL培养液加入该试管中，混合均匀后在显微镜下观察计数。如有必要，可以再稀释一次。即0.1mL培养液加1.9mL水混合后计数（稀释）。稀释后如何计算细胞数？把计算结果填在记录表上，在坐标纸上作浑浊度读数的曲线和试管A酵母数曲线，并根据标记修正你估算的曲线。 * 构建知识网络 第32讲 种群的增长方式、种群的数量 波动及调节 （2）种群的数量变化 Ⅱ 基本要求 1．区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。 2．举例说出环境容纳量的概念。 发展要求 通过“活动：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，概述数学建模的一般过程，利用实验结果建立酵母菌种群数量变化的生物数学模型，并据此解释种群的数量变化。 说明 “小资料：海洋鱼类的最大捕获量”只作为背景资料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 1．区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。 三有 有 种群数量增长到一定数量后，保持相对稳定；增长率越来越小；增长速率先增大后降至零 。 有限制 条件实际环境(自然种群) “S”型 曲线 三无 无 种群数量连续增长；增长率不变（按一定百分数或倍数增长）；增长速率不断增大 理想 条件 “J”型 曲线 曲线的形成原因 有无最 大值 特点 条件 曲线 类型 生物迁入一个新的环境后，一定较短时期内的增长可看做“J”型增长 两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对种群数量增长的影响(如图)。 种群每增加1个，环境阻力增加1/K，环境阻力相当于“拥挤程度”。 K值与K／2在实践中的应用 保证鱼生存的 环境条件，尽 量提升K值 降低K值，改变环境， 使之不适合鼠的生存 K(环境 容纳量) 使鱼的种群数量 维持在K／2，捕 捞后，鱼的数量 会迅速回升 防止灭鼠后，鼠的种 群数量在K/2左右，这 样鼠的种群会迅速增 加，无法达到灭鼠目的 K/2(有 最大增长 速率) 捕鱼（有利） 灭鼠（有害） 2．举例说出环境容纳量的概念（与环境条件的关系）。 增长率（自然增长率）是个百分率，没有“单位”，而增长速率有“单位”，“个（株）/年”。举例：“一个种群有1000个个体，一年后增加到1