七年级上册语文《看云识天气》导学案.docVIP

七年级上册语文《看云识天气》导学案 班别 姓名 撰稿人 ：周梅 审核人 ：唐新华 审批人： 导学流程： 课前预习 自学探究 课堂展示 测评小结 学习目标：1.快速阅读课文，概括课文内容要点。 　2.理清文章的思路。 　 　3.领会运用比喻的妙处。 4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 重点难点：1.把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。2.初步感知各种说明方法及作用。 课时安排：2-3课时 知识链接： 一、说明文常识 （一）说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。 （二）说明文的常识： 1.说明对象：介绍事物、阐明事理 2.说明特征：区别于其它事物的本质东西 3.说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引资料、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等 4.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 5.说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密 （三）说明文的分类： 从对象上：事物说明文、事理说明文 从语言上：生动性说明文、平实性说明文 知识链接： 十种说明方法及作用： 1.举例子 使说明的对象具体形象，便于读者理解。 2.分类别 使说明条理清楚。 3.打比方 使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 4.列数字 使说明准确无误，令读者信服。 5.作诠解 用于解释被说明内容的成因及内在联系。 6.作比较 突出强调被说明对象的特点。 7.下定义 科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 8.画图表 使说明内容直观形象。 9.摹状貌 使说明生动形象，使文章更具可读性。 10.引资料 使说明更具准确性、权威性，增强文章的说服力。 课前热身（测一测） 1.注音 峰峦（ ） 点缀（ ） 匀称（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ） 一霎（ ）间 2.释义 峰峦： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 崩塌： 一霎间： 理清文章结构（理一理） 第一部分：（ 段） 是 的“招牌” （总领全文） 第二部分：（ 段）分说看云识天气 第一层：观察云的 识天气 第二层：观察云的 识天气 第三部分：（ 段）看云识天气的意义与局限性 （总结全文） 合作探究（研一研） 1.作者在第1段描绘天上的云时使用了哪些修辞手法，突出了云的什么特点？（说明方法及作用） 4. 阅读6段，筛选信息填入下表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 5.文章在介绍云的形态、颜色和天气的关系时使用了什么说明顺序？ 四、拓展延伸（比一比） 1.请你选择你所喜欢的一种云或云的光彩，用第一人称为大家做自我介绍，看谁展示得最好。 2.积累民间流传的天气谚语，看谁积累得最多。 五、反馈练习（练一练） 1.指出下列句子的说明方法和作用 云就像是天气的“招牌”。（ ） 2.第2段领起哪些自然段？其中的“往往”、“常常”能不能删去，为什么？（体会说明文语言特点） 3.阅读3-5段，筛选信息填入下表 云名 形状 高度 厚度 天气征兆 晴云 雨雪冰雹云 2.积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰冰雹或者龙卷风。（ ） 3.还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空。（ ） 4.卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。把光彩现像分成“晕”，“华”，“虹”，“霞”四种。（ ） 5.华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。 （ ） 6.所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语（ ） 7.你还能指出文章哪些地方使用了什么说明方法，试举两例。 六、课堂小结 本文是一篇介绍云和天气关系的 （对象）说明文，文章成功运用了分类别、打比方等说明