是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、.pptVIP

* * 一、概述 教学策略——是对完成特定的教学目 标而采用的教学活动的程序、方 法、形式和媒体等因素的总体考 察。 一、教学活动程序——在信息加工理论基 础上，有目的有计划地对这个过程施加外部事件 的影响则为教学活动，而对此过程所进行的描述 则为教学活动的程序。 1、历史上对教学活动程序的研究与探索 2、我国常用的教学程序 （1）传递——接受程序 （2）引导——发现程序 （3）示范——模仿程序 （4）情景——陶冶程序 3、国外有影响的教学程序 （1）概念获得 （2）先行组织者 （3）掌握学习 （4）指导学习 二、教学方法——是为了完成教学任务，教师 的教和学生的学相互作用所采取的方式、手段 和途径，是更为详细的方式、手段和途径。是 教学策略的具体化，节于教学策略与教学实践 之间，教学方法要受制于教学策略，教学展开 过程中选择和采用什么方法，受教学策略支配。 1、与认知类学习结果有关的教学方法 （1）讲授法 （2）演示法 （3）谈话法 （4）讨论法 （5）练习法 （6）实验法 （7）实习作业法 2、与获得动作技能有关的方法 （1）演示——模仿法 （2）练习——反馈法 3、与情感态度有关的教学方法 （1）直接强化法 （2）间接强化法 三、教学组织形式——根据教学的主客观条 件，从时间、空间、人员组合等方面考虑安排的 教学活动的方式。 1、集体授课 2、个别化学习 3、小组相互学习 三者各自所产生的优缺点的研究是课堂教学改 革研究的核心 二、课堂教学过程结构流程图设计 ——课堂教学过程结构图 -------------------表示教师的活动或教学内容 -------------------表示媒体的结构，左为媒体 类型，右为媒体内容。 --------------------表示学生的活动 --------------------表示教师进行逻辑判断 -------------------表示开始和结束 ----------------学生利用媒体操作、学习 三、教案的书写 1、文本式 2、图表式 3、流程图式 *