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梅州市梅江区嘉应中学德育课题《争做“三种人”，构建和谐校园》研究工作报告 一、课题研讨的做法 （一）编撰出版德育校本课程教材 从课题批准立项前的2009年3月到2009年11月，我校组建课题组，完成实验方案，着手开展各项活动，广泛搜集资料，编撰出版了题为《争做“三种人”，构建和谐校园》的德育校本课程教材，其中“做不妨碍他人的人”的文章选学生习作初中9篇高中9篇，教案初中 5篇高中4篇，论文初中 3篇高中4篇； “做有责任感的人”文章选学生习作初中9篇高中9篇，教案初中5篇高中4篇，论文初中4篇高中5篇；“做有贡献的人”文章选学生习作初中8篇高中10篇，教案初中3篇高中4篇，论文初中5篇高中3篇。 其中，从2009年3月－2009年7月，第4 – 8周，完成“做不妨碍他人的人——培养学生的公德心”活动；第9 - 14周，完成“做有责任感的人——培养学生的责任心”活动；第15 – 18周，完成“做有贡献的人——培养学生的进取心”活动。学校要求班主任要充分利用好班会课时间，围绕各次的主题，对学生进行相关内容的辅导、教育；要求学生在课余完成一篇与主题内容相关的文章，题目可自拟，字数600-800字左右，由语文教师负责评选出各年级优秀作文；各班主任完成1500字左右的主题班会教案和论文。要求各年级专人负责收集班主任和学生的文章，并评选出优秀的教案和论文。 从2009年7月－2009年11月，学校德育课题组成员按照编辑要求认真编辑后付印。 由于时间紧张，师生作品中有抄袭现象，课题组成员就不在作品中出现作者姓名；而在要求师生打印电子文档前未在全校统一布置页面设置和格式要求，以后应预先安排好；指导老师及编辑者的姓名也应打上去，以示负责，此点以后应切记。 此阶段算是热身阶段，是一个雏形，大家初步了解了开展相关活动的各环节及注意事项，为活动第二轮的开展做了比较充分的准备。 （二）开展实践活动 根据课题研究计划，实施阶段的活动全面开展按先后顺序分四个时间段（原计划各半个学期，共一学年），各有侧重，逐层推进：重点开展做“不妨碍他人”的人的活动（半个学期）——重点开展做“有责任心”的人的活动（半个学期）——重点开展做“有贡献”的人的活动（一个学期）——对活动的成效加以巩固提高并总结（一个学期）。 在活动过程中，我们注意做好了以下工作： 1．大力宣传，创设活动氛围。 （1）在每个时间段的活动开展前分别于校道上悬挂横幅（①“做不妨碍他人的人 构建和谐校园”，②“争做有责任感的人 构建和谐校园”，③“争做有贡献的人 构建和谐校园”，④“争做‘三种人’，构建和谐校园”）。 （2）在前三个时间段的活动开展前分别在每层教学楼一楼钉上小牌匾（①“做不妨碍他人的人”、②“做有责任心的人”、③“做有贡献的人”）。 （3）在学校网站上①设置了悬浮标语：“争做‘三种人’，构建和谐校园”、“ 做‘不妨碍他人’的人”、“ 做‘有责任感’的人”、“ 做‘有贡献’的人”；②及时把活动开展情况写成报道发表，至今共14篇。 （4）同时把活动报道上报梅江区教育局网站，至今共有8篇发布。 （5）在校报校刊上报道活动开展情况，发表相关文章，在学校橱窗展示活动相关相片。 （6）学校广播站广播相关的好人好事。 （7）利用各年级、各科组、各班的黑板报介绍相关知识及表扬相关的好人好事。 （8）每班教室内设立“争做‘三种人’活动专栏”，用以装贴计划、总结及写有学生目标等级实践等级的成绩册和学生写的表扬稿。 （9）通过校讯通、家长会和家访告知家长老师活动开展的相关内容。 2．细化活动目标。“不妨碍他人”分“在学校（学习）不妨碍他人”、“在家里不妨碍他人”和“在社会上不妨碍他人”；“有责任感” 分“搞好自身学习的责任感”、“建设优秀班集体的责任感”和“搞好和谐家庭的责任感”；“有贡献”分“对自己（含做人、学习、健身、劳动卫生）有贡献的人”、“对班级（含纪律、学习、体育、劳动卫生）有贡献的人”、“对家庭有贡献的人”；争做“三种人”分“在公共场合做不妨碍他人的人（含在校、在家和在社会上）”、“做有责任心的人和做有贡献的人（分别包含对自己的学习、班级和对家庭）”。 3．亮出目标。每个时间段的活动开展前，要求学生写出自己参加活动后要达到的评价等级，班主任统一填写到成绩册上并公布；学生同时评选出此前本班表现优秀的学生。 4．教育力量的调动。 （1）家长的支持。每个主题活动开展前，都告诉家长开展活动的名称和时间安排等方面的情况，请家长对孩子在家和社会上言行的监管予以配合，并在活动结束后对孩子的表现作出评价。如在开展做“有贡献”的人的活动前，我们通过校讯通对全校家长发出以下内容：“尊敬的家长：您好！培养学子将来有所作为，能对家庭对社会有所贡献是我们共同的教育目标。我校本学期从现在起到中段考试前开展“师生争做有贡