中职艺术策划教育如何为社会服务.doc

中职艺术设计教育如何为社会服务 　　摘要：中职艺术设计教育作为中等职业学校教育的重要组成部分，历来就受到了社会各界的广泛关注，无论是从专业性、实用性出发，还是从社会性角度思考，它都能起到一定的社会服务功能。如何协调好设计教学与社会需求之间的关系，提高中职艺术设计教育为社会服务的能力，这是我们该着重关注的课题，也是为了更好地发展中职艺术设计教育 关键词：中职；艺术设计教育；社会服务 近年来我国的经济、文化、政治各方面都在持续发展，随之而来的就是探索各项内容对社会的服务功能，就设计行业而言，对专业技术性人才也有了更高的要求。然而，中职艺术设计教育培养的人才跟社会需求之间依然存在着矛盾，学生面临的是极大的就业压力。这一矛盾是必须要解决的根源性问题，只有深入研究思索，找到真正适合中职艺术设计专业学生要走的道路，让艺术设计教育为社会服务，才能发挥专业人才的最大作用 一、中职艺术设计教育的现状 中等职业技术学校注重于技术应用的教育，学生多数是为了毕业后的工作而学技术，它与高等院校的不同之处就在于关注点不一样，招生时的门槛要更低，很多都是因为文化课成绩不佳才选择进入中职院校继续学习。艺术设计专业虽然很是热门，毕业后的工作行业的确拥有很大的发展空间，但是对于中职学生来说，因为基础能力不是太强，所以，学习效果还是差强人意。还有就是中职艺术设计教育的课程体系设计不是特别合理，跟行业出现了脱节现象，学生在校学到的专业技能无法满足社会对人才的需求，当他们毕业步入工作岗位之时会发现其实自己接受的教育难以发挥功效。艺术设计教育偏向于文艺方面，这在注重技术应用的中职院校其实并不是特别重点的专业，所以，教育目标就难以很明确，不知道该培养时效性人才，还是应该多方面培养，是该根据专业特点注重学生的发展与成长，还是应该立足于学校特色以就业作为导向，正是因为存在着这样的矛盾性，教育目标不确定就限制了中职艺术设计教育的提升。目前，中职艺术设计教育就面临着这样的境况，无法发挥自身作用很好地为社会服务，要想改进不足，就必须要进行变革，形成适应时代发展与社会需求的现代艺术设计教育体系，这才是中职艺术设计教育必走之路[1] 二、中职艺术设计教育如何为社会服务 （一）优化课程设置，注重实践应用教学 我们都知道，专业教学与从小接触到的语数英基础课不同，它的开展肯定离不开对课程体系的合理设置以及规划，毕竟这直接关系到学生的职业文化素养和专业技术能力。中职艺术设计教育要想更好地为社会服务，就必须要优化课程设置，注重实践应用教学，知道社会需求人才必备哪些专业技能与素养，然后与自身结合思考，从课程学习中提升自我。中职院校的学生其实压力更大，在文化学习基础上还有专业学习，以及尤为重要的实践学习，他们毕业后就要很快适应工作岗位，若是没有在校时的实践应用教学，那么这一适应过程就会无比艰辛。所以，优化课程设置，就是为了强化学生所学即所用，与行业培训的做法一致，通过一些实际案例，目标导向实践教学，将理论与操作完美结合。如此，注重实践应用教学，中职艺术设计教育培养出的才是更能为社会服务的人才 （二）加强教学监督，建立教学质量监控评价体系 对于中等职业技术学校而言，教学质量乃是关乎生存的重点内容，它不仅影响着学校的声誉，还直接影响到学生毕业后的工作与人生，三年光阴，学生若是接受到的是高质量的教育，那么对稳步向前的人生轨迹自然能有推动作用。所以，中职艺术设计教育为了可以为社会服务，就必须要加强教学监督，建立教学质量监控评价体系，保证学生是在高质量的教学环境下成长。首先是对教案、课件等教学资料进行监控评价，这是基础性内容，学生学习到的知识源泉就在于此，老师必须要有认真备课，撰写教案，才能把知识传播给学生；其次就是对教学过程的监控评估，无论是教学内容，还是课堂氛围，抑或是教学方法，等等，都属于评价内容，一个专业教师必须要做好这一过程，保证教学质量；最后是对教学完成情况进行监控评价，老师是知识的传播者，就是要让学生知道这些专业知识并转化为自己脑中的东西，所以学生最后学得怎么样是评价教学效果的直接方法，也是监控教学质量的主要方式。加强教学监督，建立教学质量监控评价体系，如此，中职艺术设计教育才能更好地为社会服务[2] （三）注重文化职业素养教育，提高学生综合能力 一位优秀的设计师，不仅是能设计出好作品的艺术家，同时，他还应该是具有高品德的思想家、有丰富阅历和经验的旅行家、有严谨思想的工程师等等，换言之，对于艺术设计专业的学生来说，不仅要学好自己的专业内容，同样，还要学习其他知识。中职学生多数文化水平不是很高，而且因为年轻缺乏一定的职业素养，所以学校应该要关注这点，为了更好地为服务社会，就要注重文化职业素养教育，提高学生综合能力，这才是培养高能型人才的最佳方