主题背景下亲子游戏活动实践与推广.doc

主题背景下亲子游戏活动的实践与推广 　　主题背景下的亲子游戏活动，它是教师和家长根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的地创设活动环境，投放相应的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主学习的活动。我们根据主题教育的目标，结合幼儿发展的水平， 创设了亲子主题“美丽的淮安”环境。我们努力让幼儿成为创设环境的主人，让幼儿在与环境创设的互动中获得身心健康发展。本主题主要从“淮安的美食城”、“淮安的街心公园”、“淮安的动物园”、“淮安的飞机场”、“淮安的游乐场”等方面来展开一系列活动，让幼儿了解家乡的名胜古迹、特产、人文景观、现代化建筑等，感受家乡的变化，激发自豪感 一、资料的收集 为了“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的深入展开，起先幼儿带来的资料在主题教育活动“美丽的淮安”中，教师提示幼儿用自己的语言讲述带来的资料，好多幼儿拿着资料不会说，因为只有文字资料，幼儿根本就不懂。有些幼儿收集的资料家长在家为其讲解，在家可能都能说出一二，但到幼儿园面对整篇文字，幼儿无从说起。经过与家长交流沟通，第二次收集来的资料多是图文、照片等方式呈现在孩子面前，图夹上简短的文字说明 二、有效的利用资料 主题环境的创设不仅是课程内容的体现、教育活动的反映更是幼儿表达表现自己的、记录学习过程和结果地方。对于幼儿来说，“爱我淮安”是一个比较抽象的概念，幼儿的认知、理解、情感发展等都需要潜移默化的接受教育 （1）通过观看课件和视频，让幼儿了解淮安。在观看课件和视频“话说淮扬菜、淮安市歌――香溢淮安（音乐欣赏）、观看历届淮扬美食节晚会”的视频片段的活动中，幼儿了解了淮扬菜：软兜长鱼，蒲菜，钦工肉圆，蟹黄包子等及简单的做法。知道家乡的淮扬菜是全国四大菜系之一，不仅我们淮安人尝过它的美味，全国人民，就连外国朋友都对淮扬美食赞不绝口，激发自豪感，萌发热爱家乡的情感 （2）通过收集的图片，共同了解淮安。在讲解收集的图片时，幼儿了解了淮安的主要景区： 周恩来童年读书处、苏皖边区政府旧址纪念馆、周恩来故居、周恩来纪念馆、慈云寺、钵池山、洪泽湖、明祖陵、第一山风景名胜区、铁山寺国家森林公园等 （3）听一听、念一念、画一画活动中进一步激发幼儿爱家乡情感。听一听家乡的淮剧，通过欣赏淮剧幼儿知道淮安是淮剧的发源地，了解淮剧的伴奏乐器及角色行当，激发幼儿热爱家乡文化艺术的情感。听一听名人的故事，念一念儿歌《淮安名人知多少》知道淮安有许多文化名人。开国总理周恩来，初汉三杰有韩信，西游才子吴承恩，巾帼英雄梁红玉，民族英雄关天培，为自己身为淮安人而自豪。《未来的淮安》想一想未来的淮安会变成什么样呢？幼儿互相介绍自己设想的淮安城市，并用手中的画笔将自己说的未来的淮安画下来进一步抒发作为淮安小主人热爱家乡、对家乡充满希望的情感 （4）看一看、玩一玩感知淮安的美景及名胜古迹。我们知道幼儿认识周围事物大多依靠直接感知。我们只有给予幼儿足够的探索时间让幼儿用自己的方式直接作用于环境，主动探索事物之间的关系，才能让幼儿建构相关的知识经验 （5）游戏中进一步深化幼儿对家乡的了解与热爱。在主题活动中我们根据幼儿的兴趣共同创设了：淮扬菜馆、家乡旅行棋、淮安特产超市、我是淮安建筑师、游淮安等角色游戏，在游戏中对家乡的名胜古迹、特产、人文景观等进一步认识，激发作为淮安人的自豪感，增进幼儿对家乡的热爱。同时他们的交往能力、语言表达能力、规则意识等都达到了有效的发展 三、“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的创设 在“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的创设过程中，立足于幼儿的学习和探究活动。在布置主题板块时，我让幼儿讨论：“我对家乡什么感兴趣？”根据幼儿讨论的结果，从幼儿感兴趣的地方着手、“淮安的美食”“淮安的名胜古迹”、“淮安的美丽公园”、“淮安名人”布置了主题“爱我淮安”现在幼儿不仅能课间相互讨论着主题活动内容，向朋友们介绍自己去过的地方：“淮安这个地方有哪些好玩的？淮安的美食有哪些？”在爸爸、妈妈来园时还向家长们介绍，看他们绘声绘色的介绍，爸爸妈妈都流露出赞赏的目光 在“美丽的淮安”亲子主题游戏活动的创建中，我懂得了亲子主题游戏活动的创设是家长、幼儿、教师共同的智慧结晶，在主题资料的收集中家长和幼儿付出了很多，必须将资料儿童化，是孩子们可以接受理解的，当然主题目标及幼儿的发展水平是亲子主题游戏创设的根本。通过不断的前期设计亲子主题游戏活动方案，一次次记录活动过程的方式，是分享、总结、提升认识的手段，是获得成功体验的渠道。老师在创设主题活动游戏环境时要依据幼儿的兴趣和需要，不断观察、反思幼儿遇到的问题，及时调整，让幼儿和家长始终保持对亲子主题游戏创设的关注。在亲子主题游戏条块的创设与主题教育活动息息相关，相互渗透、相互融合。幼儿在亲子