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以就业为导向中职语文课堂教学研究与实践
以就业为导向的中职语文课堂教学研究与实践 摘 要:中职教学最主要的目的是实现学生就业,只有充分就业才算是中职教学的成功。为实现教学与就业的有效结合,本人以就业为基本目标,调整教学内容并革新教学方法,从而提高了学生就业能力和就业效率。完成了“以就业为导向的中职语文课堂教学研究与实践”的具体研究
关键词:就业导向 ;中职语文 ;研究与实践
中职语文教学不同于普通学校的语文教学。中职学校学生面临的是就业,这就决定了中职语文教师必须以学生就业为导向,让语文教学服务于学生的专业课,进而提高学生的就业能力,让学生未来能够顺利就业。为了适应中职教育这一发展需求,我们以就业为导向,对中职语文课堂教学进行了研究与实践
一、以就业为导向,调整教学内容
(一)以就业为导向,实施有效的口语教学
许多中职学生的语文素养比较薄弱、口头表达能力欠佳,而良好的口语交际能力却是就业成功的重要条件之一。因此,在中职语文教学中,我重视学生口头表达能力的培养
1.激发学生说的动力与兴趣
“兴趣是最好的老师”。如果能够调动学生的兴趣,就可激发学生的学习热情,收到实效。为此,在接手新学生的初期,我总是讲一些职场就业的故事或组织学生观看一些就职面试的录相,让学生认识到口语表达能力在他们将来就业中的重要性,从而激发学生说的动力和兴趣
2.在课堂教学中让学生说的方法与途径
开口朗读课文,帮助学生找到语感;课前三分钟,训练学生的口头表达能力;复述故事情节,训练学生口头表达能力
(二)以就业为导向,开展语文综合实践活动
1.以就业为导向,强化专业理念,开展语文实践活动
新生开学之初,为了让学生更好地了解自己所在专业的就业前景,培养学生树立正确的职业观、形成良好的就业心态,我设计了“职校杰出校友访谈”专题实践活动。首先是让学生选择本专业的杰出学长作为采访对象,了解他们的成功之路;然后整理资料,为访谈人物写传记。在写作过程中,学生在记录学长们的成功经验时,也学会规划自己的职业目标和道路,从而可以更有效地实现自己的职业理想
2.汲取经典文化,提升素养,开展语文综合实践活动
中职语文课应在实践中加强培养学生的语文素养及其人格品质。通过开展古诗实践活动训练,增加学生的古诗积累,加深学生对古诗文的理解和感受,丰富语言积累,提高学生品德修养和审美情趣,提高文化品位,形成良好个性
(三)以就业为导向 ,培养学生的写作能力
不管将来从事何种职业,大多都离不开应用文的写作,这就要求教师要重视应用文写作教学,使其为学生的专业课服务
二、以就业为导向 ,革新课堂教学方法
(一)“项目”教学法在语文课堂中应用
项目教法运用到语文教学当中可以把繁复的知识或课文规整化,简单化
1.备课环节
教师在熟悉教材,吃透教材的基础上,应大胆地对教材进行选择、补充,要选择或补充学生感兴趣的,与社会、生活联系紧密的,与专业知识联系紧密的知识。从选择的内容中,提炼出几个点,结合学生的兴趣、专业等,扩展成几个面,增添一些与生活联系密切的知识、技能,增添一些趣味性强,激发学生积极性的故事、名言等,再根据学生的具体情况制定出基础目标,提高目标,知识、技能、情感目标等
2.教学环节
教师可在教学过程中,围绕这几个点,让学生自主学习,合作、探究学习。让学生发挥积极性,根据教师提供的材料,结合自己的情况,谈感受,谈心得
3.课堂练习环节
围绕教学目标分层练习,反复练习,让不同程度的学生有不同的掌握和提高
通过项目教学法的运用,激发了学生学习积极性,也提高了学生合作、创新的能力,为学生就业打下了基础
(二)开放性教学法在语文课堂中的应用
语文在生活中无时无处不在,因此语文教学也不应该仅仅局限于狭小的课堂上,而应该实行开放性教学,打破时空限制,从而达到拓宽语文教学领域,培养学生在生活中的语文运用能力和交际能力,从而为学生就业打下基础
1.注重学生差异,彰显学生个性,营造开放性学习氛围
学生与学生之间各不相同,有着不同的性格、学习习惯和知识积累。在教学过程中,我为学生创设良好的自主学习情境,注重培养学生自主学习的意识和习惯,鼓励并帮助学生寻找适合自己的学习方式
2.模拟职业场景,创设特定情境,应用开放性教学方法
通过模拟特定的职业场景,可以培养学生的就业意识。我在讲授《应聘》时,就模拟了招聘会的场景。我将学生分成了六个小组,要求每个小组推选一位同学作为应聘者进行应聘。每个小组根据自己的专业,课前准备几个应聘时需回答的问题,在应聘者进行应聘时进行提问,最后由学生决定录用哪位应聘者。整个过程中,学生可从应聘者的服饰、言行举止、个人专业素质等方面去判断应聘时怎样做才是最突出的,从而加
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