刍议大学艺术生英语学习路径.doc

刍议大学艺术生的英语学习路径 　　【摘要】多数大学艺术生英语的基础偏弱，课堂上存在听不懂，读不懂的问题，一方面是因为忽视了英语的重要性，另一方面归咎于方法不当。笔者依赖多年的一线教学实践，旨在针对思想活跃、思维敏捷、观察力强的艺术生提出符合他们特点的英语学习路径，即以原汁原味的英语听力素材（英文绘本）为起点，通过自然拼读法规律（Phonics）的教学，让艺术生在潜移默化中提升英语学习兴趣，最终促使听说读写译能力的全面提升 【关键词】英语听力素材 自然拼读法 大学艺术生 英语学习路径 背景 “高分低能”“哑巴英语”现象在英语学习中非常普遍，导致这个现象的原因很多，究其实质，英语学习方法不当或者甚至违背语言学习规律。这其中原因有来自客观因素的制约，也有主观因素的局限。本文主要讨论主观原因上的根本因素――对原汁原味的英语素材输入过少，尤其是对英语听力的长期忽视或无视，并倡导所有英语学习者，不管年龄大小，都要重视英语听力，并将英语听力融入生活和学习中 长期以来，人们忽视英语语言的实际运用能力，一味追求卷面上的高分。学生被有意无意的塞给大量需要死记硬背的任务，这不仅不符合人们的认知规律，而且靠记忆而非运用的知识无法让学生体会到学习的价值，没有成就感，也没有了继续努力的动力了。久而久之，学生就对英语课丧失了兴趣 随着社会节奏的加快，如今已经进入屏幕阅读时代，人们的阅读已经呈现碎片化状态，大多数90后大学生更是手机一族，微信朋友圈成了他们获取信息的主要途径。究其原因，微信以图文并茂，文字简短、清楚直观而备受热捧。而英文绘本因其图画精美、内容丰富、情节引人而几乎具备了以上微信的所有特点。因此笔者将原汁原味的英文绘本素材引入艺术类大学英语课堂似乎顺理成章 在充分的原汁原味的英文绘本的听读输入保证下，展开自然拼读法的教学，不仅可以帮助艺术生积累有效词汇，还可以通过不断扩大阅读量进一步提升他们的阅读能力，从而全面提升英语综合应用能力，下文将从两个方面展开讨论：如何用好英文绘本以及如何展开自然拼读法 一、如何用好英文绘本 “绘本”一词，源于日本，英文为Picture books. Picture books 直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅的书籍。绘本是一种融合视觉艺术与语言艺术两种媒体而呈现出来的故事。绘本并不是小孩的专属，经典优秀的绘本是适合0到100岁的读者阅读的，只是每个人的视觉不一，感知不同罢了。一本好的图书画，不同年龄的人，可以读出不同的感动。英语绘本教学中，学生可以借助精美图画的提示，流畅地欣赏完整的故事情节，不会因偶尔的生词而停顿。另外，清晰明了的图画也可使得学生处于轻松的学习状态下，潜移默化中领略了原汁原味的英语文化的魅力、同时也陶冶了情操。而且优秀的绘本在遣词造句上都体现着专家的独具匠心，在品读过程中，学生能够在优美的韵律中逐渐培养起英语语感，并掌握词汇选择和句型建构的技巧 艺术类大学生思想活跃，思维敏捷，自我意识强，敢于突破，喜欢创新。凭借着自身特有的艺术素养，对图画有着敏锐的感知，强大的解读能力。只要选好用好原汁原味的素材，一定能够重燃学生对英语的热爱 1.先说如何选择英文绘本。绘本教学并不只是单纯地教授绘本，而是将绘本作为辅助教材，与学院指定教材有机地结合起来。那么怎么选择合适的英文绘本呢？建议本着以下三个原则：（1）与教材内容相近或相关；（2）趣味性强的经典绘本；（3）根据学生的实际情况选择长度、难度适中的绘本 只有与教材相关，才能将绘本与教材结合起来，否则，割裂的讲教材或绘本就缺乏连贯性。再说趣味性，教育向来提倡 “寓教于乐”，有趣的素材才有推动读者继续读下去的力量。才能把学生从厌学中吸引到课堂上。在搜集趣味性强的绘本时，可以借鉴3R原则：节奏（rhythm）、重复（repetition）、押韵（rhyme）。有节奏押韵的绘本本身读起来跟唱歌一样，就会带给人欢愉的感觉。再说经典，经典的绘本都是经得起时间考验的公认的杰作，趣味性强，可读性高，而且往往获过大奖，比如美国最具权威的绘本奖―凯迪克奖 比如在讲《新视野大学英语》第一册第三单元课文《善心可依》（A Good Heart to Lean on） 就可结合获过凯迪克金奖的经典作品《驴小弟变石头》（Sylvester and the Magic Pebble）。因为两篇文章都是以亲情之爱为主题 2.再谈如何展开绘本教学。选好绘本后如何展开，可以从以下四个方面展开绘本教学：1）听力教学；2）写作教学；3）翻译教学；4）口语教学 （1）听力教学。只要听力没过关的，大学生也要从听开始启蒙。过不了听力关，就没有办法真正使用这种语言。所以谈什么英语学习都只能是跟自己国内的考试较劲，没有任何意义 听英文