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基于工程实际工科研究生培养方式研究 　　 摘要：本文以普通高校工科研究生培养方式为研究对象，通过结合实际工程应用分析研究生课程教学、课题研究存在的问题。提出研究生培养方式的改进措施。从而提高研究生在校学习质量、培养其发现问题及解决问题的能力 关键词：研究生;培养模式;工程应用;课程教学 中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0235-02 一、引言 随着我国经济发展，综合国力不断提升。国家越来越注重对高层次、创新型专业人才培养。研究生教育作为我国培育高层次、创新性专业人才的主要渠道之一，而研究生教学培养方式的正确与否直接影响到研究生创新、科研能力[1-2]。随着国家科学技术、经济实力不断发展，我国与2009年实施研究生扩招计划以满足社会对专业型高技术人才不断增加的需求。研究生数量的增多，对于工科类研究生其传统培养方式所存在的问题日益突出，在一定程度上限制了所培养研究生的创新、科研能力的发展[3-4]。针对这一问题本文从课程教学、课题研究两方面分析现有研究生培养方式所存在的不足之处，基于此并结合实际工程应用及社会发展需求而提出解决上述问题措施，进而提高研究生创新、科研能力 二、研究生培养模式存在的问题 研究生学习期主要由两大部分组成：课程学习，课题研究[5]。研究生培养方式直接影响所培养研究生质量。为此本章节从这两方面入手分析工科研究生培养方式存在的主要问题。为下文解决措施提出奠定基础 1.在课程教学方面存在的不足。研究生课程教学是整个研究生学习中的基础部分，一般在研究生入学开始。课程学习是工科类研究生掌握专业基础知识、培养逻辑思维主要途径，是引导研究生认识到在研究生阶段的学习方式、学习目标与本科阶段不同的重要阶段，并为以后的课题研究奠定基础[6-7]。但在现有培养模式中，研究生课程教学并未得到重视，大多延续本科教学授课模式且与课题研究联系不紧密，未体现出研究生课程学习与本科阶段课程学习不同之处。导致研究生在课程学习中没有充分地认识到研究生阶段学习的重点。在课程学习过程中对课题研究了解不够深入，未能了解掌握到学术研究开展流程。而应在课程学习中培养以及训练的课题研究所需逻辑思维也没有得到体现。课程学习与课题研究变为两个独立部分，从而导致在课程学习阶段所学专业知识不足，对课题研究方法、流程了解不够深入等问题，最终在研究生课程学习结束后研究生大多数是以一种迷茫的状态进入到课题研究阶段，直接影响课题研究开展进度 2.课题研究方面存在的不足。目前我国的工科硕士研究生培养以科研和学术性课题为主，高校的工科硕士研究生普遍研究生课题研究与企业实际工程应用联系不紧密，研究局限于理论与仿真，缺少实验与实践[3，8，9]。由于课题与企业联系不紧密，一方面使研究生对所研究课题理论分析、仿真所得结果无法用实验来验证其正确、可靠性进而对其课题研究价值生质疑。研究课题不能从工程实际出发立足解决工程实际问题，研究生对企业工程实际生产不够了解，并不能够做到将所研究成果应用于工程实际之中，引起研究成果与是实际应用脱节现象。另一方面由于课题研究过程中实验、实践较少，研究生不能通过亲身实践直观的获取知识与技能。没有充分的条件在实践中发现并解决问题进而锻炼其创新能力与知识应用的能力 三、结合工程应用研究生培养模式 基于上述分析现有研究生培养方式所存在的问题，本章从课程教学与课题研究两方面结合工程实际应用提出相应改进方法 1.课程教学方面。课程教学方法方面以专业基础知识为核心结合工程项目实例教学，引导学生思考问题、发现问题、讨论问题。使研究生在学习专业知识的同时，能够了解到工程项目开展一般流程、发现并解决问题常用方法、研究成果应用于工程实际生产的方式等。在课程学习过程中鼓励学生针对具体项目的流程、研究方法等做出评价并展开讨论，发散学生思维。培养与锻炼研究生的创新能力，为开展课程研究奠定基础 本文以汽车轻量化中内高压成形技术研究为例，研究生入课程教学期间在导师与课题组师兄的帮助下了解内高压成形所需基本理论知识，在课程学习阶段有针对性地重点学习掌握相关理论知识，并阅读相关文献。课程教学内容紧连内高压成形专业前沿知识，课程教学阶段使学生能够熟练掌握文献检索方法以及查阅专业资料途径。在掌握基础专业知识的基础上通过阅读与课题相关的国内外经典、必威体育精装版文献深入了解国内外内高压成形技术研究现状、发展动态、研究方法及思路等。关注国内外利用内高压成形技术所做项目，以及该技术在汽车轻量化中的应用。并根据本专业课题研究方向不同开设针对形较强的选修课程，加强本课题方向专业基础知识学习，使研究生为课题开展储备足够的专业知识与技能 2.课题研究方面。课题研究方面，在课程教学前确定研究生课题方向