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多媒体技术在音乐教学中的应用研究 　　摘 要：在音乐教学中应用多媒体，有利于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生学习的主动性。文章从多媒体技术在音乐课堂教学中的积极影响和多媒体技术在音乐教学中的应用策略两方面进行研究 关键词：音乐教学；多媒体；应用策略；研究 中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0027-01 《义务教育音乐课程标准》明确指出，教师需要对现代信息技术有一定的掌握，将视听两个方面的感官体验结合在一起，将声像技术结合在一起。音乐教学应用多媒体技术尤为重要，能激发学生学习兴趣，提高教学效率。但就目前的形势看，在音乐课堂教学过程中，教师对多媒体技术的应用方面还比较弱。因此，教师在多媒体辅助教学方面，应该继续学习，使多媒体技术发挥最大作用 一、多媒体技术在音乐课堂教学中的积极影响 首先，多媒体技术能够帮助教师在课堂上对知识进行高效整合。因为学生在音乐学习方面有着很多自身的个性特点，所以教师需要对教学观念进行及时的更新，高效运用多媒体技术辅助教学。其次，多媒体技术可以提高课堂学习效率，多媒体的加入可以更轻松地创造出有利于学生学习的氛围，让学生更直接地感受音乐。第三，多媒体教学实践能够对教师现代教学观念的形成产生积极影响，使教师的教学水平得到提升 二、多媒体技术在音乐教学中应用的具体策略 （1）营造良好的音乐教学氛围。教师在课堂教学中营造良好的教学氛围，能够有效提升学生音乐学习的好奇心和兴趣，能够吸引学生的注意力。学生一旦对音乐产生兴趣，就会采取更为主动的学习态度，学习的主动性和积极性会更高。所以，教师要注重对良好教学氛围的营造，更好地吸引学生，调动学生学习音乐的积极性。兴趣是最好的老师，教师要以科学的方式开展多媒体技术的应用，争取为学生创造一个声像兼备的学习环境。多媒体技术的应用能够有效提升音乐的时空效应，对学生的视觉和听觉都能够起到良好的刺激作用。多媒体教学手段的运用能够对音乐作品的内涵予以揭示，加深学生对音乐作品的理解，激发学生对美的追求。在多媒体营造的教学环境中，学生会逐渐发现美、欣赏美，提升学生审美能力。这种效果是粉笔+黑板+挂图+录音机的传统教学手段所达不到的。例如，在进行《春来了》这首音乐的教学时，教师可以引导学生进行“鸟语花香”短视频的欣赏，随着音乐声响起，多媒体技术展现的春天画面呈现在学生眼前。当学生看到绿色的草地和漫山遍野的野花时，就会自然而然地对春天产生一种美好的向往。利用这种方式，学生能够更为深入地理解《春来了》这首音乐，进入音乐作品创造的情境之中，感受春天的美好 （2）激发学生学习兴趣。在音乐教学实践中应用多媒体技术，能够展现出更为自然美丽的画面，调动学生学习音乐的积极性和主动性。例如，教师在引导学生欣赏《铁匠波卡尔》这首乐曲时，可以以课本中乐曲描绘的内容为基础，制作成多媒体动画，或者 PPT课件。同学们会陶醉在这美丽的自然景色之中，仿佛自己变成了小动物在草地上欢乐地玩耍，使学生的想象力和创造力得到发挥。整节课气氛活跃，学生们在欢乐中，已经学会了知识 （3）将生活实际与教学联系起来。音乐鉴赏与器乐欣赏、戏曲欣赏、乐曲欣赏等内容密切相关。教师可以利用多媒体技术，为学生播放乐队演奏的视频，这样，学生虽然不能了解各种乐曲的特点，但可以直观地看到演奏的情景，感受到音乐带给他们的震撼力。例如，在学习《义勇军进行曲》的时候，教师可以利用多媒体技术，向学生进行现场演奏版播放，或者播放天安门升旗仪式直播版、奥运会冠军颁奖版以及合唱版等。这些版本的不同情境会明显地展现在学生面前，给学生带来身临其境的情感体验，能够开阔学生视野 （4）对学生情感进行激发。音乐教学的一个重要内容就是音乐欣赏，通过引导学生聆听、感知，达到对音乐的深入理解，从而让学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美。音乐欣赏能够拓展学生视野、净化学生心灵、陶冶学生情操，提升学生的音乐素养。音乐欣赏还能够提升学生的想象力和思维能力。例如，在学习音乐童话《龟兔赛跑》的时候，先通过多媒体介绍作品创作的时间、背景和故事，之后引导学生对单簧管和大管两种乐器演奏的乐曲进行细致的聆听和感悟，并且利用多媒体技术呈现画面，帮助学生更深入地了解这两种乐器，从而在音乐中可以分辨出不同乐器演奏的声音 三、结束语 随着现代科技的快速发展，多媒体在教学中扮演着越来越重要的角色。在音乐教学中，应用多媒体辅助教学，将有利于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的积极性和主动性，使课堂教学更加形象化。多媒体能把抽象的音乐知识转化为学生的直观感受，从而进一步提高学生学习效率。将多媒体技术应用在音乐教学中，不仅能提高课堂的教学效率，还能够提升学生的音乐素养，为学生成才奠定基础 参考文献