实践教学创新能力培养模式下传感器与检测技术课程教学改革.doc

实践教学创新能力培养模式下的传感器与检测技术课程教学改革 　　 摘要：通过对传感器与检测技术教学改革，培养学生的实践创新能力。教学主要从授课方式、教学内容、教学实践等几个环节进行改革。教学改革不仅增加了学生的理论知识，而且通过实践知识竞赛，理论联系实际提高学生的实践创新能力 关键词：传感器;教学改革;实践创新能力 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0112-02 “传感器与检测技术”课程是电气工程及其自动化的专业性很强的课，课程本身与实际联系很紧密[1]。传感器技术是以检测原理、材料科学、工艺加工为基础的一门综合性技术[2]。现在工业技术能够实现现代化，关键技术就是检测。检测技术能够为现代工业提供精确的数据，“传感器与检测技术”实际应用范围很广，结合实践教学创新能力培养的目标，针对本专业学生的特点，探讨该课程教学改革问题 一、研究现状 近年来，随着社会的发展，对于创新性人才、实践性人才的需求越来越迫切。这就要求高校在培养人才时增加学生的实践性、创新性。培养学生的能力是素质教育的主要内涵之一，这里的能力当然包括实践能力[3]。传感器与检测技术作为实用性课程，需要增加学生的实践环节。这在很多高校已经开始进行改革，并且取得了一些效果。目前传感器与检测技术还是以理论教学为主，验证性实验为辅，学时上比较偏少。学生的学习积极性一般。缺乏实践项目或者实践课程来调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。学生只是为了考试成绩而学习，为了学分而学习。不是为了提高自己的能力而去学习。缺乏工程应用能力与创新能力。教学效果与教学目标存在较大差距 二、教学中存在的问题 传感器与检测技术作为当代控制系统设计的“感觉器官”，有很广的应用前途。该课程具有实战性较强的特点。如何使学生真正掌握检测技术和传感器的应用，是课程教学必须解决的问题。关键问题的解决就是对传感器与检测技术的全面教学改革。通过优化教学内容，改变传统的教学手段，通过实践教学应用，考试考核方法改革，让学生熟练各种传感器，掌握各种检测技术，并且能够熟练地应用到实际工程中。与具体的工程实践项目结合起来，提高学生应用能力、实践能力和创新能力，从而培养出适用于工程应用的人才。从现在的教学方式以及学生的实践能力培养方面来看，传感器与检测技术存在这几个问题 1.采用大班授课的方式，教师将传感器与检测技术的应用方法满堂灌的方式传授给学生，学生只能是形象地去理解，不能学以致用，没有实际应用场合进行锻炼，学生的实际动手能力很难有所提高 2.课程的内容多而杂，教学学时少，除了理论课，实验课的学时就更少，学生缺乏实际锻炼的机会。参加一些控制相关的竞赛类项目，学生就不能很好地应用传感器 3.学生缺少实际应用传感器与检测技术的场合，不能够将理论应用与实际。所有的知识就停留在课本的教学里。缺少实际工程的锻炼机会 4.由于学时的限制，学生对于传感器实物的认知也是很有限。在课堂上讲得再多的内容，在实际应用中，拿到一个实物器件，学生还是很陌生。特别是与单片机之类的相关课程结合应用时，学生基本是无处下手 三、教学方法的提出 本文主要针对目前高校传感器与检测技术教学中存在的问题，积极探讨先进、有效的课程组织实施模式及实践环节的改革方法，进行理论方法探讨与改革实践。实现学生传感器与检测技术应用实践能力与创新能力的显著提升，符合人才市场的需求，可显著提升本专业学生的专业技术综合能力和就业竞争力指数。结合应用型高校电气类专业传感器与检测技术课程教学提出有建设性的研究思路和改革措施，将对该领域的研究成果进行补充和完善。针对这些问题本文提出以下几个解决方法： 1.教学理念更新。教学过程中注意教学与实践相结合，不仅讲授理论知识，而且将实物带到课堂上，让学生能够近距离地接触到传感器。通过多媒体授课，不仅传授理论知识，也将各种新型的传感器的图片投入到大屏幕上，让学生有个感性的认识，通过动画，学生可以看到实际生产中，传感器是怎么样使用的。并且将一些实际工程中与课程相关的通过多媒体直接展示给学生。增加学生的学习兴趣，提高学习效率 2.整合教学资源。本课程教学学时少，实验学时少。为了解决此问题，可以将单片机课设、开放实验结合到一起。单片机原理及应用课程设计是学生重要的实践教学课程，要求学生以单片机为主芯片实现各种控制和检测方面的实际设计。很多设计的题目都应用传感器，控制及检测更不能离开传感器，正好可以拓展学生的实践能力、传感器的应用能力 3.结合电子设计大赛、挑战杯等各种竞赛实现传感器的各种应用。引导学生积极参与电子设计大赛、挑战杯等竞赛、创新实验等，在设计中理解、认识各种传感器，可以很灵活地运用各种传感器，培养学生的实践能