小学体育教学中如何渗透趣味性.doc

小学体育教学中如何渗透趣味性 　　摘 要：随着新课程内容的深入和发展，小学体育教学越来越受到更多人的重视，体育不仅可以加强小学生的体质锻炼，更能够在体育活动中激发学生的思维能力，锻炼学生的协调能力。作为小学体育教师，要完善教学目标，注重和加强小学生的健康和体质，为学生营造一个自由、充满乐趣的教学平台，激发学生在体育课堂上的兴趣 关键词：小学体育；课堂趣味性；协调能力 小学体育是当代教育中不可缺少的一门课程，创新教学和新颖的教学方法获得了广大学生的认可，因此，体育教师要注重在体育课堂教学中融入趣味性活动，使学生积极地参与教学活动，提高小学体育教学质量 一、运用创新教学，激发小学生兴趣 教育要与时俱进、不断创新，才能有所进步，教师要敢于创造新的教学方法，能够开阔学生的视野，引发小学生在体育上的注意力，不断采取新的教学方法诱导学生对体育课的渴望。小学体育教师在课堂上要抓住小学生的心理特点，制订符合学生年龄的学习计划。小学生由于年龄小，自控能力差，教师在讲解中难免会分心或者走神，因此，教师要掌握好讲解的时间，尽量把多余的时间留给学生自由发挥，设计多样化的创新教学场景，消除学生听课的疲劳心理，激发学生的兴趣，从而投入到教学活动中 例如，在设计教学场景中，教师根据班集体的人数把学生分成若干组，准备好教学场地和体育器材，画出不同的三角形、正方形、圆形，让学生绕着图形跑，设计800 m、500 m、200 m不等的形状，改变原来单一的跑步比赛，让学生在追逐中锻炼跑步能力，不断地改变跑步路线，交换各种场地。这样的教学设计不但活跃了课堂气氛，而且能够发展学生的灵活性，使学生在快乐的教学环境下锻炼自己的跑步能力，增强教学活动的趣味性。因此，体育教师要不断地钻研和摸索新的教学方法，使小学体育课堂更加充满乐趣 二、运用游戏情境教学，提高课堂趣味性 体育教师在对不同年龄的小学生进行教学指导时，要根据学生的心理特征和身体素质情况进行适当的体育教学活动，教师要注重语言的风趣幽默，用自己的语言魅力感染学生，让学生在欢乐的笑声中学到体育知识。教师在课堂上设计不同的教学游戏活动，有助于激发学生主动参与课堂活动的积极性。教师对于教学的游戏选择是一个重要的环节，游戏必须是符合小学生年龄的，而且还要具有趣味性和感染力，能够在第一时间内吸引学生的注意力，达到强身健体的效果。因此，我们体育教师要精心设计教学游戏，把学生活泼好动的性格与游戏有效地结合在一起，使游戏充满科学性，符合教学规律，而且还要具有安全性，参与活动的都是小学生，自我保护能力弱，教师在选择游戏教学时，要考虑到学生的基本技能，不要超出学生能力范围 例如，在体育课堂上教学篮球的游戏教学活动中，教师把学生分成若干组，看哪一组在原地拍球上得到的数最多，培养学生在团队合作上的意识，学生之间相互练习，观察和指导对方，教师可以借助音乐的伴奏让学生在轻松的课堂上练习篮球的基本动作，练习到一定程度时，教师组织学生之间互相比赛，规定左手拍15个，右手拍15个，以此类推，看那一组拍的最多，对于接受技能快的男同学，教师可以扩展性地指导胸前传球和双手头上前抛球的技巧。让小学生在自由发挥的课堂上锻炼自己的体育技能。教师要合理地利用游戏教学引导学生，发现和挖掘学生的特长，增强学生对体育课的信心，实现课堂教学的趣味性 三、课内外教学资源相结合，丰富教学课程 新课程改革提出了开放性的教学理念，使教育更加灵活化，充满趣味性。小学体育课程重在实践活动，更具有灵活性和创新性，教师要善于发现现代化的体育资源，将学生喜爱的游戏或者是富有特色的运动引入课堂教学中，使体育课堂变得更加丰富化，有效地激发学生的兴趣 例如，低年级的小学生都喜欢“木头人”“跳房子”“老鹰抓小鸡”“接龙头”等简单的游戏，教师可以将低年级的小学生分成四组，依次编号：A、B、C、D当龙头，教师随便出一个词语，学生根据老师出的词语运用表演的形式展示给下一位学生，第二位学生也是如此，接连下去，当接到最后一名学生时，与第一位学生描述的词语相对，答对的一组获胜，在欢声笑语的操场上学生体验到更多的乐趣。教师指导学生进行游戏活动的过程中提高了学生表演能力，另外，教师在高年级体育课堂上，可以发展一些富有地域运动的特征内容：“踢毽子”“武术”“推圈”等游戏。有效地将课外活动与课内活动相结合，不仅锻炼了学生的体质，也培养了学生在其他方面的能力，实现了体育活动中的趣味性 小学体育教学中的趣味性，是新课程改革的需要，也是学生进行体育学习的需要，有效地开展趣味性活动，对于开发学生的智力和发展学生的思维能力都有着很大的帮助。因此，我们体育教师要不断地探索和研究新的教学方法，为学生创造出更多更有趣的教学活动，促进学生积极地参与到教学活动中，让趣味性教学真正地