14登上企鹅岛新汶街道实验学校冯莉.docVIP

课 题 14课 登上企鹅岛 （第一课时） 教 学 目 标 1、会认本课10个生字，会写15个生字。理解“覆盖、黑白相间、壮观、躯体、流线型、彬彬有礼、留念”等词语。 2、理解课文内容，体会企鹅的有趣。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 重 点 理解课文内容，体会南极企鹅的有趣。 教 学 难 点 感悟课文围绕“企鹅有趣”这个意思从几个方面具体来写的。 教 具 准 备 课件（有关南极、地图图片、生字词） 导 学 过 程 二次备课 预习提纲： 1、初读课文，通过查工具书，联系上下文理解“覆盖、黑白相间、壮观、流线型、彬彬有礼、留念”等词语的意思。 2、查找、了解有关南极、企鹅的资料。 一、导入。 （课件出示南极图片） 在冰天雪地的南极生活着一种可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？对，就是这些企鹅朋友们。今天就让我们跟随着它们到企鹅岛上去看一看。 齐读课题《登上企鹅岛》 二、初读课文，理解词语。 1、朗读课文，注意把自己觉得在读音或字形上应该给别人提醒的字词标记一下。 2、大家读得可真认真！想要登上企鹅岛和企鹅做朋友，就要先了解有关南极和企鹅的词语，会写生字，你们准备好了吗？ 3、出示需要理解词语 （1）、南半球、南极大陆、企鹅岛 ①、读词——南半球（出示地图图片） 你们知道南半球在哪吗？谁愿意在图片上指一指？ ②、读词——南极大陆 那南极大陆又在地图的什么位置呢？ ③、读词——企鹅岛 企鹅岛在哪？在南极大陆的什么位置？ ④、看图：我们认识了这三个地点的位置，那么你能用它们说一说企鹅岛到底在什么地方吗？（引导：从大到小——南半球的南极大陆上有一个企鹅岛。或从小到大——企鹅岛在南半球的南极大陆上。） （2）、成千上万、壮观 ①、指名读 ②、看，这是成千上万的什么？（出示企鹅图片） ③、感觉怎么样？“壮观”什么意思？ ④、想一想这句话应该怎样读？ “考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面的企鹅成千上万，可壮观了。 ” （3）、绒毛、躯体、流线型 ①、你觉得什么是流线型？ ②、出示企鹅图：看，这样的身体就是流线型，非常适合企鹅在水中游泳。 （4）、彬彬有礼、凶猛、留念 ①、“彬彬有礼”是什么意思？谁能表演一下彬彬有礼？ ②、“凶猛”呢？你觉得哪种动物凶猛啊？ ③、“留念”是什么意思？ 三、指导书写。 词语我们理解了，下面要学写生字了。刚才你标记的字词有哪些？你来给大家提个醒吧。（学生交流，并教给学生识字方法）。 1、出示生字，分析结构、部首，注意它们不同的特点。 2、大家说的可真好，我也想说，你想听吗？请大家看这几个字：出示字词卡片。（重点指导“鹅、建、猛、趣”字书写）。 四、整体感悟。 我们掌握了很多有关南极和企鹅的生字和词语，请你把它们带进课文中，再读一读课文，注意在读准字音的同时把语句读通顺。（学生练读）。 1、我想请几名同学分自然段朗读一下这篇课文，谁愿意来试一试？其他同学仔细听。边听边想：企鹅岛给你留下了怎样的印象？你觉得这是一个怎样的企鹅岛？（板书：有趣）。 2、请你自己默读课文，思考课文从哪些方面介绍了企鹅有趣呢？根据学生的回答归纳。（板书：样子、种类、吃食、换毛）。 企鹅岛上居然生活着这么多有趣的企鹅，那么作者是怎样从这些方面向我们介绍企鹅有趣的呢？我们等到下节课再来学习。 　 板 书 设 计 14 登上企鹅岛 样子 种类 有趣 捕食 换毛 课 题 14课 登上企鹅岛 （第二课时） 教 学 目 标 1、理解课文内容，感受南极企鹅的有趣。 2、懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体来写的。学习课文仔细观察的方法。 3、学习用“尽管……可是”写句子。 4、激发学生对南极的热爱与向往，树立远大理想去探索神奇的地球。 教 学 重 点 指导学生理解课文内容，体会南极企鹅的有趣。 教 学 难 点 知道课文是围绕什么意思从哪些方面具体写的，体会这种写法的好处，从而学习这种表达方法。 教 具 准 备 课件（各种企鹅的图片、企鹅岛录像、课文中重点语句） 导 学 过 程 二次备课 一、复习导入。 1、出示生字词，开火车认读。 2、上节课，同学们通过读课文看到了一个有趣的企鹅岛，了解了作者分别从样子、种类、吃食、换毛这些方面向我们介绍了企鹅的有趣。这节课我们再一次进入企鹅岛看看那些有趣的企鹅。 二、再读课文，深入探究。 （一）学习课文1、2自然段，了解企鹅的数量。 1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。 　（1）自读课文1、2自然段。 　（2）、找出介绍南极气候特点的词句，画上“——”。 　（3）找出介绍企鹅数量的词句画上“~~~”