常见疾病用药推荐一体化教学实践探索.doc

常见疾病用药推荐一体化教学的实践探索 　　摘 要：本文就常见疾病用药推荐一体化教学改革进行探索，提出在中等职业学校中开展提高药品营销专业学生问病卖药能力教学模式改革很有必要，医药职业教育应坚持以就业为导向，努力做到实践教学紧扣职业岗位的需求，实施一体化教学模式 关键词：中职药品营销 常见疾病用药 推荐 一体化教学 目前，职业教育已经越来越重视将技能人才培养目标与社会职业岗位的实际需要相结合，强调应用性，突出综合技能的培养。传统的实践教学模式已不能适应目前技能人才培养的需求。因此，构建一个以就业为导向、符合职业教育目标要求的实践教学体系尤为重要，这种教学体系就是一体化教学体系 一、一体化实践教学的内涵 所谓一体化实践教学，即 “教、学、做”一体化教学，旨在改变传统的“粉笔+黑板”以及以教师的讲授为主体的静态教学模式，转而形成以学生为主体，通过指导学生完成各个学习任务（或项目）来实施教学的模式。教、学、做一体化的实质是将教室与实际操作的工作联系起来，将教学与实践紧密结合，让学生感受到情境教学的氛围，在课题（或案例）教学中学习技能，运用专业理论知识进行实践操作，有效地提高技能水平 二、开设常见疾病用药推荐课程一体化教学的必要性 1.社会对技能人才的要求 技工院校学生毕业后的岗位基本在生产的第一线，用工单位都希望学生从职业院校毕业就可以直接胜任岗位工作。药品营销是笔者学校的精品专业，近年来由于制药企业的迅猛发展，行业企业对于学生的素质与能力提出了更高要求，促使学校在教学模式上要结合就业需求进行改革 2.中职药品营销专业学生现状 目前，中职生基础知识薄弱、素质低下，笔者发现用传统的教学方式讲授专业课，大多数学生缺乏兴趣，课堂上昏昏欲睡的比比皆是，教学效果不太理想。其次，医药知识相对枯燥难懂，理论教学的内容如果缺乏实践，就会出现教与学脱节的局面。专业课程结束了，学生没有达到问病卖药综合技能的要求。这门常见疾病用药推荐课程便是笔者学校顺应新形势下的教学需求开设的 三、常见疾病用药推荐课程一体化教学的实施 1.实行药品营销专业课程改革的基本思路 2013年，笔者学校组织骨干教师成立了中职药品营销学生问病卖药能力培养实践探索课题小组，笔者为其中一员。课题小组依据“改革教学手段，强化实践教学”的中职教育理念，建设药学综合技能课程。通过调研、分析医药企业对药品营销员工的需求情况和职业要求，确定问病卖药综合技能课程标准和授课计划。根据课程标准以及职业资格标准，开发建设以职业能力为核心的营销综合技能培养教学资源库。创新教学模式，改革教学内容，运用现代教学手段，模拟工作情景，突出实训教学，开发药品营销综合技能课程多媒体教学课件 该课题顺利通过广西中等职业教育教学改革立项，并在实践中取得阶段性成果。实施一体化教学，可克服单门专业课教学的弊端。改变传统教学方法，创新教学模式，改革教学内容，医药学知识从理论中走出来，用模拟情景教学替代，从而激发学生的探究欲望，变被动学习为主动学习。每一个病种讲授、示范、训练同步进行，利用现代化的教学资源播放相关视频资料，增强了直观性，从而提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性。学生能够用医药专业知识指导实践，将理论与实际生活相结合，让他们对枯燥的医药知识产生亲切感，对药店的工作流程产生熟悉感，明显提高了学生的问病卖药综合技能 同时，一体化教学对教师提出了更高的要求。一体化教学要求教师不仅有丰富的专业知识讲授专业理论，而且有熟练的操作技能指导生产实习，成为能“文”能“武”的“双师型”教师。课题组教师根据各自的具体情况，将中医知识、西医知识、药品商品学知识、执业药师、药品销售技术等专业知识有机结合，经反复研究论证、查阅资料，找到各门课程专业知识的最佳结合点，反复修改工作页和相关教学资料，以更好地实施一体化教学。通过实践，使教师自身的业务能力、教学水平都得到提高 2.实践教学目标体系的创建 课程体系建设首先应考虑到社会和就业市场的需求，必须按照就业岗位所需的技能，有目的性地进行课程设置，并紧扣就业的方向及时进行调整。同时，课题组结合国家医药商品购销员资格考试及国家职业技能鉴定标准的要求，制定了问病卖药综合技能课程标准和授课计划 整合了医学基础知识、中医药基础知识、药物商品学、中药材商品学等几门课程，把知识、技能与素质融为一体，编写了《常见疾病问病卖药推荐》校本教材（共十个病种，分中、西医部分编写）。教材章节条理清晰，内容紧凑。以就业为导向，以综合职业能力为主线，将实践教学环节分为知识回顾、巩固提高、能力提升、学习评价、能力拓展等5个部分，进行整体设计。每个教学环节设计不同的任务，学生以小组为单位进行协作学习，逐一攻破各个任务，从而完成单