1电路的组成与电路模型.docVIP

章丘第二职业中专 《电工技术基础与技能 理实一体化模块 》教案 2013 -2014 学年度第 二 学期 课程类型 理实一体化课程 授课班级 14.2 授课教师 王华 2014 年 3月 3日 章丘第二职业中专 《 理实一体化模块 》教案 201 -201 学年度第 学期 课程类型 理实一体化课程 授课班级 授课教师 201 年 月 日 电路的组成和电路模型教案首页 模块任务 基础模块 任课教师 王华 授课时数 2 课时 编号 1—2 授课地点 教室 教学方法 和谐教学法 教学媒体 多媒体 授课班级 14.2 授课时间 3.3 教学目标 知识目标：（1）理解并掌握电路的组成 （2）记住电路的符号（3）理解并记忆电路图的定义 能力目标： 培养学生理论联系实际的能力 素质目标：培养学生主动探索、创新精神 教学分析 本节课主要讲解电路的组成，本节课内容较简单，与实际生活联系较大，因此本节课我采用联系实际生活引导学生自己得出电路组成的方式讲解。 教学重点 电路的组成 教学难点 短路 课前准备 工具：钳子、螺丝刀 材料： 电池、导线、电灯泡、开关 设备： 多媒体 安全教育 一律穿套校服进入实训中心 在进行实习时禁止进入与该模块无关的场所 实习时要集中精神，不准说嘻笑、打闹 使用一切设备，必须遵守其安全操作规程，并要爱护使用 严禁任何实习人员乱操作各类电器开关 实习场所、工作台、教室、通道应始终保持整洁，做到文明实习 教学环节 教 学 内 容 组织教学 1、检查学生出勤情况： 班级 14.2 应到 人 实到 人 请假 原因：病假 2、强调上课纪律 上课时认真听讲，不做与学习无关的事 复习 旧课 引入 新课 几乎我们每个人的家庭中都有各种各样的用电器，只要我们接通电源这些用电器就能正常工作。请思考要想让用电器正常工作，用电器电路至少有几部分组成？分别是什么？ 稳定学生情绪为学习新课打下基础 课题 电路的组成和电路模型 理论讲解 教学方式 教学意图 学生活动 讲授 新课 电路的组成 1、教师演示实验(如图1-1所示),学生观察。 实验操作如下： 教师先后断开和闭合开关S，让学生观察白炽灯和电流表、电压表的状态，然后完成下表。 白炽灯 电压表 电流表 开关断开 不亮 不动 不动 开关闭合 亮 偏转 偏转 让学生根据上面的实验思考、分析电路由哪几部分组成？ 电路的组成 电源 导线 用电器 开关 元器件名称 干电池 电线 白炽灯 开关 作用 供电 连接 提供光能 控制电路 2、教师分析评价各小组的分析成果，引导学生共同总结得出电路的组成。 电路组成：电源、导线、开关（控制器件）和负载（用电器）。 各元器件的作用如下： 电源——提供电能，输出电流或电压 导线——连接电路的元器件 开关——控制电路的通断负载——实现电能转换，完成指定的任务。 教师让学生举例，负载的能量转换： 日光灯把电能转换成光能；电风扇把电能转换成机械能。 电路模型 1、电路图 学生观察实物电路，思考如果画这种电路是否方便？引出电路图概念。 定义：用电工符号替代实物元器件画出的电路模型，称为电路图。 2、电气元件符号 学生记忆课本38页表2-2电器元件符号，教师检查。 电路的三个状态 教师分别演示三种不同的电路，让学生观察分析电路的特点。 教师引导学生根据观察电路得出三种不同电路状态的概念。 通路：电路中各部分连接成闭合回路。 断路：电路断开，电路中没有电流通过。 短路：电流不再经过负载，经导线、开关和电阻流回负载，此时负载被短路。 短路的危险性：短路电流很大，有可能烧坏电源和电气设备，应尽量避免。 将短路的危险性延伸到实际生活中，让学生注意用电安全。 作业：让学生完成课后练习1、2、3题 教师采用演示实验方式，让学生通过观察实验现象得出电路的组成 根据实验现象，小组合作探究电路的组成 写出分析结果 教师评价，引导学生梳理知识，评价、总结得出结论 教师让学生根据对生活的认识举例生活中负载的能量转换 先让学生观察实物电路，思考会这样的电路是否方便，然后教师讲解引出电路图的概念 教师分别用三个实物电路演示通路、断路和短路三种状态，让学生观察三种状态电路的特点 形象直观，激发学生学习兴趣，学生容易接受理解 培养学生团结合作的精神和分析思考能力 通过评价对学生做出指导，引导学生更快的找到正确的结论 先让学生观察思考，能让学习自己理解电路图的意义