我国高等教育创新型人才培养影响因素与改革策略.doc

我国高等教育创新型人才培养的影响因素及改革策略 　　[摘 要]创新是我们中华民族发展的动力和源泉。培养创新型人才是我国高等教育的重要责任。由于受到诸多方面因素的影响，培养创新型人才遇到诸多困难和限制，只有在分析影响因素的基础上提出针对性的解决措施，高等院校才能为国家培养更多的创新型人才，更好地满足经济社会发展的需要 [关键词]高等教育;创新型人才;影响因素;改革措施 [中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0040-02 创新对于一个民族来说是最重要的影响因素，它是我国以及中华民族保持生命力以及竞争力的根本。如果没有创新，那么我们民族就会落后，而在这个优胜劣汰的社会和时代里，落后就意味着被淘汰。教育在创新中起着关键性的影响，教育也是培养创新型人才的重要途径，它关系着国家的强盛以及发展，关乎着中华民族的进步，是推动民族发展的不竭动力，只有通过教育培养出创新人才，并促使其不断地进行创新，才能增强本民族的力量，使中华民族屹立于世界民族之林。但是传统教育理念极大地阻碍了我国创新型人才的培养，鉴于此，必须从教学理念以及教学方法上进行改革，推动高校培养创新型人才的步伐 一、高等教育创新型人才培养的影响因素 （一）对创新型人才培养缺乏科学认识和研究 通过调查发现，我国很多高校的领导对创新型人才培养的重要意义以及作用都没有准确以及深刻的认识，从而对实施创新教育更没有正确的认识，没有认识到培养创新型人才与国家发展大计息息相关，没有认识到这是兴校强校的根本方法，所以他们对培养创新型人才没有根本上的重视。没有思想上的正确认识就不会采取积极的措施，因此各大高校无论是从理论上还是从实践上都没有积极进行改革，也没有大的创新，从而给创新教育带来了很大的阻碍 其次，部分高校领导以及教育管理部门的工作人员，不仅没有对创新型人才培养有正确的认识，反而形成了一些误差性的见解，比如说，一部分人认为创新教育只是针对少数尖子生的，还有些人认为创新型人才的培养就是针对重点大学的学生的，与普通高校无关等，这些都是错误的认识。创新型人才的培养是对每一个高校的要求，是每一个高校的责任。在错误的思想和认识的指导下，导致高校领导以及教职工的积极性不高，从而阻碍了创新教育的实施和发展 （二）传统教育模式的影响 我国高等教育受传统教育理念以及教学方法的长期影响，很注重理论知识的传授，老师习惯一言堂，学生也习惯了被动听课，课堂是老师一个人的课堂，学生一直处于被动学习的状态。老师在传统教育理念的影响下，把学生当作了知识的存储器，只注重知识的传授，而不注重学生的主动思考以及创新。不仅如此，高校的理论知识不能及时地跟上时代的发展，教学内容更新的速度较缓慢，跟不上社会发展的需要，注重理论性，缺乏实践性。整个高校，从最高的领导层，到老师以及学生，都安于一种不变的状态之中，没有人愿意去创新，也没有人敢于去创新，害怕一旦改变就会影响学校原有的教学秩序，害怕出什么乱子，害怕面对改革之后的困难和问题，于是就形成了死气沉沉的氛围，整体的积极性以及主动性都被削弱，创新高校教育也就成了一句空话 （三）教师方面的影响因素 我国传统教育理念以及教育模式对我国高等教育和高校教师的影响，已经成了一种稳定的状态，老师们的教学模式以及教学方法完全从自觉行为过渡到了习惯性行为。教师们对自己的教学模式没有怀疑，更没有想过要完全改变自己的教学方法。他们意识不到自己教学的不足，没有意识到时代发展的需求，更没有意识到强烈的危机感，他们的这种习惯思维定式很难被打破 （四）学生方面的影响因素 不仅老师受到了长期的传统教育方式以及传统教育思想的深刻影响，学生也不例外。学生是教育的直接接受者，在传统教育的灌溉下，他们习惯了老师的主动以及自己的被动，习惯了老师一言堂、满堂灌的教学方法，也习惯了老师问问题、给答案、划重点的做法，因此他们对于创新教育的实施没有一点心理准备，对创新教育也没有正确的认识，很担心自己不能适应创新教育，担心自己的成绩会有所影响 尤其，在如今越来越激烈的社会就业竞争力以及巨大的就业压力下，很多学生担心创新教育的实施给自己的成绩带来什么影响，从而给自己找工作带来麻烦，他们宁愿在传统的教育模式下浑浑噩噩地过。学生是教育的主体，正是由于学生整体的急功近利、只注重眼前利益的思想，给创新教育的推行和实施带来了很大的阻碍 二、创新型人才培养的改革策略 （一）树立创新型人才培养的理念 为了切实地实施创新教育，首先最重要的就是学校领导人等对创新型人才的培养要有一个正确的认识和了解，转变自己的人才培养观念，树立正确的培养创新型人才的教育理念，树立先进的创新教育观念，这是培养创新型人才的前提和基础