应用型人才培养目标的《建筑设计》课程建设与改革初探.pdf

第34卷第2期 攀枝花学院学报 2017年 3月 Vo1．34．N0．2 JournalofPanzhihuaUniversity Mar．2017 · 教育教学研究 · “应用型人才培养”目标的 《建筑设计》 课程建设与改革初探 庄 红 (攀枝花学院土木工程学院，四川 攀枝花 617000) [摘要]本文以攀枝花学院建筑学专业的 《建筑设计》课程教学改革为例，探讨了新办的建筑学专业的基础课 程的教学改革。教学改革包括了更新教材、改革教学体系、改变教学手法、转化学习模式等内容。 [关键词]课程体系；教学方法；课程；建设与改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—0563(2017)02一Oll0—03 应用型本科人才的教育是我 国高等教育中重 学 目标不清晰、教学结构混乱、教材 内容陈旧、教 要的一个组成部分，承担着为社会输出大量高级 学方法停滞守旧等问题 ，现针对以上 问题作 出该 专门人才的任务。 课程的教学改革。 建筑学专业是攀枝花学院土木与建筑工程学 1 树立以“应用型人才培养”为 目的的教学 目标 院新办的专业，自2007年开办以来已有九年的历 攀枝花学院根据学校 自身教育特点、地域性 史。五年制的教学培养计划里，建筑学专业的课 特点，提出了 “针对西南片区，培养应用型人才”的 程分为公共课课、专业基础课、专业核心课、职业 教学 目标。这一 目标 的提 出，确定了建筑学专业 能力课四个组成部分，其中 《建筑设计》课程是一 本科教学的基本方向。 门重要的专业基础课程。该课程分为建筑设计基 攀枝花学院地处四川西南部，是西南片区唯 础 1、建筑设计基础 2、建筑设计基础 3个组成部 一 一 所以工科为主的综合性一般本科院校。 ’对 分，分别占据学时为48学时、48学时、48学时。 学校教育特点与地方特点，重点培养为地方经济 该课程在建筑学本科一、二年级阶段分三学 而提供技术支持的应用型人才。人才培养 目标定 期开设。它以建筑美术、建筑制图等课程为先行 位的准确，关系到专业人才培养方案的制定和每 课 ，讲述内容涵盖了认识建筑、建筑设计基本表现 一 门课程教学大纲的制定。就全国的范围来看 ， 技法、建筑设计基本知识、建筑设计方法与步骤等 建筑学专业从 20世纪 20年代开办以来，各高校 几个方面。她的主要任务是在学生具备专业知识 分别以 “培养建筑科研型人才”、“培养建筑创作型 背景的前题下，传授有关认识建筑、设计建筑的基 人才”等作为专业培养 目标。而我校开办该专业 本方法与技能，是一门从低年级基础性培养到高 年限较短，更应结合学校总体人才培养方 向来制 年级专业性训练转化的承上启下课程。 定该专业人才培养 目标。 在攀枝花建筑学专业开办九年的过程中，笔 2 构建合理而完整的教学体系、更新教学内容 者从事该课程七年的教学工作。该课程存在着教 在以 “培养应用型人才”为教学 目标的基础 收稿 日期：2016—11—21 作者简介：庄红(198O一)，女，NJI西昌人 ，讲师，研究方 向：土木工程。 1l0 第34卷 戌 红：”应用型人才培养”目标的 《建筑没i-t-b课程建设与改革初探