2015国培考核作业一a.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 语文 年级 四年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 《一个中国孩子的呼声》信息技术设计方案 一、教材分析 《一个中国孩子的呼声》是小学语文第八册的一篇讲读课文。这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树 立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。 二、学生分析 由于四年级学龄段的孩子接触事物直观、具体，喜欢通过自己的观察去发现生活，本文内容距离学生的现实生活较远。学生自主感悟和平与战争两个对峙性强的概念还缺乏一定的感性基础。因此，在上课前，我做了以下准备工作： 1、布置学生通过多种途径了解国内外大事，关心国际动态，了解维和部队的使命及工作状况。2、备了两张和平鸽的图片及多媒体课件，尤其是有关战争的图片和音像资料，增强教学的直观性和实效性。 三、教学目标 1.认识7个生字,会写14个生字。 2.理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3.让学生结合课外资源理解重点词句和体会情感,以及培养学生质疑、解疑的能力。 4. 体会作者表达的真挚情感,缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄,树立热爱和平、维护和平的信念。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学时，利用word,PPT,多媒体，插入图片等计算机辅助教学。在教学中，首先必须真正把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具。在深刻地理解了它强大的功能后，才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来辅助自己的教学，才能把计算机技术融入到各学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。利用信息技术的教学，学生的学习兴趣明显提高，课堂也生动形象了许多，课堂气氛活跃程度大大提高了。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 、交流课前搜集, 导入新课 1) 导入：关于战争、和平，你们知道哪些？ 2) 今天，我们一起去聆听一位孩子内心的呼声。（出示课题） 3) 这个中国孩子是谁?他发出什么呼声? 学生交流关于战争与和平的信息。 学生齐读课题。 请同学们带着这些问题轻读课文。 插入战争图片 （二）、复习信的格式 这是一篇书信体文章。一封完整的信包括五个部分，请同学们说一说。 学生回答 插入信的格式图片 、再读课文 扫除障碍 再读课文，说说这篇课文主要写了什么? 2) 画出不理解的词语。 1) 再读课文，说说这篇课文主要写了什么? 2) 画出不理解的词语。 学生自由读并汇报。 观察课件，理解词语 。 、探究“呼声” 感悟父亲形象(精读课文2—5自然段) 1) 在信中,失去爸爸的雷利回忆了两年前那段痛苦的经历,雷利悲伤,雷利痛苦,雷利怀念自己的父亲!这又是怎样的一个父亲呢? 2) 情境创设: 雷利多么热切地盼望爸爸 凯旋回来,把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了,可以和雷利一起干什么? 3) 现在,爸爸回来了,蓝盔回 来了,是用什么方式回来的,请学生找出相关句子。 4) 此时此刻,如果你是雷利, 面对爸爸的遗体,你会想些、说些什么? 请同学再读课文2—5自然段,体会一下雷利当时的心情，并画出有关描写爸爸的句子。 找出雷利和爸爸的约定。 学生用自己喜欢的方式读书,边读边思,可勾画,可写小注。 引导、启发学生理解和平的含义。 课件展示重点句子 、感受呼声 激热爱和平之情 (精读6-9自然段 ) 1) 教师点拨:和平的环境是美 好的。雷利紧紧是为失去这样可爱的爸爸而发出了呼声吗? 2) 出示: “但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间”。 “但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。” 课件打出战争图片: 看一 看战争给人类带来了什么。 3) 让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明