关于科学家行为准则.doc

关于“科学家、教育和公众的作用”问题的大会发言素材 ———钱 军 生物技术是一把双刃剑。进入21世纪以来，作为高新技术核心之一的生物技术发展更加迅猛、影响更为广泛，大力发展生物技术及产业已成为世界各国的战略重点。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，科学家的道德品质比他们的智慧结晶对当代和历史进程也许有更重大的意义。在生物领域，这句话更具有重要的现实意义。近年来，各国的科学家们充分发挥聪明才智，刻苦钻研，辛勤劳动，促成了生物技术和生命科技的飞跃发展，给人类的生活和工作带来了极大的便利，为人类社会的繁荣发展做出了重要贡献。但由于生物科学内在的特点，有关成果如被滥用或误用，则可用于研究、发展和制造给人类造成巨大灾难的生物武器。因此，国际社会和生物科学界越来越关注和重视生物科学家在消除生物武器威胁，维护世界和平、安全与稳定方面的责任和义务，积极探讨能规范、促进科学家行为的措施。 一、中国的看法 规范科学家行为，帮助科学界深入了解并自觉履约，对推动生物军控和防扩散具有积极意义。中国主张发挥“科学家、教育和公众的作用”要与国家立法互为补充，考虑到各国在经济实力、科技水平和管理体制等方面的差异，一方面要因国而异，在自愿的基础上，立足本国实际，符合本国国情；另一方面要因行而异，不同的研究领域，不同的行业特点，形成一套具有较强针对性的行为规范和操作条例。准则可包括以下要素： 1.明确科研目标。从事生物研究领域的科技人员要始终树立造福人类、造福社会和保护自然的理想信念，并严格遵循科学家基本行为守则。 2.遵守公约要求。科研人员要熟知公约内容，自觉遵守规定，与生物武器相关的一切活动划清界限。 3.加强程序管理。科研机构通过制定符合要求的人员操作规范，建立科学的工作程序管理制度，提高科研人员的技术水平，从而避免生物技术被滥用或误用而造成的严重后果。 4.建立举报制度。一旦发现有违反公约行为的，向部门，对违反公约行为的科研人员要采取相应的惩罚措施。 中国一贯高度重视生物领域问题，在2003缔约国会议上，我国对该问题已进行了明确的陈述。近几年来，我国在健全法规制度和开展道德教育方面，无论是政府、科学界还是教育界都采取了一系列措施，主要包括： 1．2001年12月，中国政府颁布实施了《刑法》修正案（三），明确将非法制造、运输、储存或投放传染病病原体等危害公共安全的行为定为犯罪，并予惩处。 2．2002年10月，中国政府颁布实施的《生物两用品及相关设备和技术出口管制条例》（下称《条例》）采纳了许可证管理制度、最终用户和最终用途证明、全面控制原则等国际通行做法，对生物两用品及相关设备和技术的出口实行严格管理。《条例》定义的出口既包括一般的贸易性出口，也包括对外交流、赠送、展览、援助、服务和以其他方式进行的技术转移，涵盖了科学交流的范畴。 3．2004年10月，《实验室生物安全通用要求》国家标准正式实施，该标准的实施是我国实验室安全管理、公共卫生体系建设以及认证认可体系建设具有里程碑意义的一件大事，它标志着我国实验室生物安全管理和实验室生物安全认可工作步入了科学、规范和发展的新阶段。 4．2004年11月，中国政府颁布了《病原微生物实验室生物安全管理条例》，将病原微生物菌（毒）种、样本有关的研究、教学、检测与诊断等活动均纳入管理范围。 ．1．制定内部准则。2001年11月，中国科学院通过了《院士科学道德自律准则》，指出全体院士应恪守科学道德准则，一切以国家、人民和全人类的利益为归依，坚持科学服务于人类文明、和平与进步。在科学活动中，严格遵守和维护国家安全、生态安全、环境安全、健康安全等方面的道德规范。 2006年11月，中国科协组织开展专门的调研活动，起草了《科学家行为准则》草案，出台该准则的目的，就是要在科技人员中旗帜鲜明地提倡科学道德、提倡严格自律，坚决反对、抵制科研工作中种种不道德行为。 2002年12月，中科院、教育部、中国科协等六部门共同主办了科学与中国巡讲团活动，众多院士、专家进行了演讲。其中以科学精神、科学道德和人生理想等为演讲主题的约占1/3，起到了很好的宣传效果。 此外，中国科学院组织开展了当代中国科学伦理与科学道德问题研究课题，完成了题为《我国科学道德与学风问题基本分析和建议》的咨询报告。该报告建议为研究生开设科学道德规范必修课，加强对青年学生的学风道德教育；建立对科研不端行为的监察网络等。 COMEST)的委员，积极参与其活动并提出建议。 （三）教育界层面 主要以制定守则或出版书籍的方式，加强对教师和学生的科学道德与社会责任意识的培养。例如： 2002年2月，中国教育部印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》，要求加强对广大教师和学生的学术道德教育，增强其献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感。 1．科学家个行为准则问题不是禁止生物