五年级上综合实践剖析.doc

综合实践活动指南教案 五年级上册 活动一：劳动技术类 -------走进动画片 教学内容：教材1---12页 实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。 方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。 活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。 课时安排：两课时 第一课时 教学过程 一、主题背景； 二、提出活动主题； 从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。 跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题 1、了解动画片的有关资料 2、动画片对儿童成长的利与弊 3、临摹或试着自己创作一个动画形象 4、制作简单的动画片 5、表演我喜欢的动画角色 三、确定活动主题 请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组； 找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案； 五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备； 1）根据需要准备相应的工具。 2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。 3）根据需要准备表演必备的道具和服装。 六、活动程序 1、搜集有关动画片的资料； ????收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等 ????通过调查，访谈等形式 ????通过观赏、请教或者学习的方式 2、动画形象设计； ??看小资料：灵感源于生活——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感 3、制作动画片； ????方法引导：手动式动画制作的基本步骤?看课本第8页内容 ? ??????????????????? 第二课时 教学过程 一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流； 二、汇报与展示； 汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。 1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到； （1）告诉大家你们组的活动主题； （2）介绍你们组人员分工情况； （3）开展活动前的预想； （4）活动中采用的方法； （5）你们创作中的故事 （6）表演或者展示活动结果； 3、展示时应注意！ 应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会 活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。 参考书上第12页 活动二:人与环境类 《爱护我们的学校》 第一课时 教学意图: 通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再 由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真 正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义 不容辞的责任。 教学过程: 师:我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉 老师，我们的学校都有什么? 生:操场、微机室、图书室。。。。。。 师:我们的学校有这么多的公用设施,它好不好?美不美? 生:美，好。 师:好、美，我们就应该爱护它。(揭示课题)刚才同学们说 了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的: (课件1--5)。 师我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书， 我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的? (生):回答 (师):我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的?那 么你应该怎样爱护我们的学校那?请同学们和你的小伙伴一起讨论讨 论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。 (生):自由插组讨论，得出答案。 （师):我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来 看看其他的学生的怎么样爱护校园的? （生):看课件 师我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书 上的情况,我们应该怎么办呢?请同学们打开书11 页，如果你遇到了 这样的情况该怎么做? 生:答 师:我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我 们就可以随便的去破坏了，是不是啊? 生:不是。我们都应该保护。 师:不是，那我们应该怎样去做呢? 生:保护草坪，不乱涂乱画------- 师:老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它? 生:回答。 师:现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。 那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢?就是制作文明标 牌，书上给大家介绍了12 个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。 回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来