让人物活起来(作文)课件.ppt

——人物外貌描写训练 让笔下的人物活起来 古代有一个县官，他下令贴了一则告示，要抓一个小偷,告示上是这样写的：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸呢不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 1.红色字体部分属于什么描写? 2.根据这张告示上的描述能抓到小偷吗，为什么？ 猜一猜他是谁？ 身材矮小， 面部特征是毛脸雷公嘴 。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,显出一副威武霸气的样子。一双眼睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔鬼怪的决心。 猜一猜他是谁？ 长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样 。 猜一猜他是谁？ 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病若西子胜三分。 下面的外貌描写，各体现了同一人物怎样的心情？ （1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 （2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 （3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 抓准人物的典型特征 人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时，就要选取最能反映人物身份与性格的外貌特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特点的瞬间画面，而不要面面俱到。 猜猜他是谁 你和同学已经相处半学期了，请用恰当的语言描述班上某位同学典型的外貌特点，并让大家猜猜他（她）是谁？（50字左右即可） * 1.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2.小表弟头发像茶壶盖，脸蛋红得像苹果，小藕节似的胳膊总是摇来晃去的，走在马路上，头转得像拨浪鼓似的，东看看，西瞅瞅，总是很有趣。 3.卖灶糖的老汉脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。有时，他张着大嘴一笑，就露出一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。 这几段外貌描写有什么共同特点？ * 巧用修辞让人物形象更鲜明 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。 看谁比喻得更形象 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟刚从垃圾堆拣出来的流浪狗似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 关注特定环境下的外貌描写 在特定环境下若能运用外貌描写，并且使外貌与当时的情境相融合、相映衬，这样，往往更有利于表现人物的精神品质，其效果要远胜于对人物孤立、静止的外貌描写。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如同褐色的重雾，在女人们之间纷纷扬扬的飘荡着。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，我穿过一排排缝纫机，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 1.抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。 2.巧用修辞让人物形象鲜明。 3.抓住特定情境下的外貌描写来表现人物的精神品质。 请仔细观察、借助想象，设置特定的情景，写一段外貌描写的片段，可以结合心理、神态、动作等描写。 作 业 领奖台上的她 今天，他又迟到了 请你借助想象，给下列场景中的人物写一段外貌描写的片段，可以适当结合心理、神态、动作等描写，不少于150字。