中华优秀传统文化教育研究 2015年工作会议暨课题中期表彰活动 学习心得体会.doc

中华优秀传统文化教育研究 2015年工作会议暨课题中期表彰活动 学习心得体会 孙欣 2015年12月19日 12月13日至17日，我有幸参加了在国家教育行政学院举办的中华 优秀传统文化教育研究2015年工作会议暨课题中期表彰活动。我在此次培训中学到了很多教育理论和关于课题研究的经验,感受颇深.现在就将我学习的心得体会向各位领导做总结汇报. 学习的第一天,我们聆听了郭振友教授的讲座“落实《纲要》精神，开展传统文化教育”。 习近平同志指出：“培养和弘扬社会主义价值观必须立足中华优秀传统文化。”社会主义核心价值观既深刻反映了社会主义中国的价值理念，更是五千年中华优秀传统文化的传承与发展。中华优秀传统文化是社会主义价值观固有的根本。方言社会主义核心价值观，离不开这个根本。 为了使中华优秀传统文化代代相传，广大教育工作者做了不少努力，也取得了明显的成就。同时也在实践中提出了亟待解决的课题。我们这次参与的课题就是基于中华优秀传统文化家庭教育的研究。 俞家庆教授就以课题组主持编写的“童蒙，养正，养志”读本为抓手，进一步凝练了子课题的研究方向。为我们下一步的研究指明了方向。课题研究的要求包括以下几点： 一：收集积累典型事例。 课题研究过程中要注意结合本校，实验班级的实际，结合课题研究的具体问题，如何逐一解决？包括采取的各种措施，取得的阶段性效果，并从中总结出经验。为了说明问题，就要举出一些典型事例。 二：注意突出地方特色。 我们可以结合本地区兴隆文化及我们多年来开展的三项教育作为子课题的内容和资料。 三：题目要小，开掘要深。 因为小的题目对主客观的条件要求较低，内容具体，方法简单，容易出成果。比如：说明在传承传统文化中家庭教育的现状，可以调查分析一个班（最多一个年级）的学生家长的状况。如可以了解家长对某一部经典比如《弟子规》的了解状况，调查家长知不知道《弟子规》，知道多少，是如何知道的，家长认为应不应该知道。并对以上问题有不同认识的家长的文化程度、职业背景等做分析。通过各种形式的教育，家长对以上问题的认识有何变化。 后来我们又集体学习了5堂课题研究的优秀课堂展播。老师们的精彩课堂让我们受益匪浅。之后,来自全国各地的优秀实验区，实验院校，教师为我们做了经验交流。总结了他们在课题研究中的一些做法及成果。比如：做好家长学校。微信，QQ群等的建立，加强老师与家长的联系。冠县教育局的做法也值得我们学习。他们把每年的4月，11月作为家庭教育宣讲月，选派讲师在全县学校巡回演讲。北京昌平区第四中学的经验是在学生中开展传统文化征文活动，手抄报，利用国旗下讲话等方式，逐步渗透对学生的传统文化教育。兖州区第一实验小学的做法是共筑文化长廊，美化育人环境。建设墙壁文化，开展经典诵读活动，传统节日比如春节实践传统文化，让学生与家长共同制作对联，年画，并且为家长推荐书籍，亲子共读，评选书香家庭等等，逐渐提升学生的道德修养。同时，开展了学校微信平台，让家长参与其中，把开展的活动和美文放在微信平台上，定期表彰优秀家长。 以下是天津市武清区教育局的八项家校互动制度： （1）建立家校联系手册，学校建立家校联系平台。 （2）家长每年给老师写一封教子书信。 （3）家长每月给老师打一次电话。 （4）家长至少每学期做一次校访。 （5）教师通过校信通、QQ、博客等途径经常联系家长，要 重点进行家访。 （6）合作育人落实到具体问题和具体方法，直到见效。 （7）邀请家长参加学校组织的各项家教活动。 （8）各级关工委组织家长，形成团队，与学校配合，促进了 学生全面发展 我们可以借鉴其中关于学校做的工作。 下面是针对我们学校，对本课题研究的一些体会： 本次课题研究的题目是中华优秀传统文化教育研究中的家庭教育。这个课题有两个关键词，一是中华优秀传统文化教育，二是家庭教育研究。因此，我们在研究此课题时必须紧扣这两个关键词。我们的子课题是《学校，家庭，社会互动，形成中华民族传统文化教育合力的实验研究》。我们所选的这个子课题紧扣了关键词，同时，这个题目也很大，必须找到合适的切入点进行研究。我认为我们的切入点可以选择研究家，校，社会三者合力开展传统文化教育的内容，方式，渠道的创新和拓展。 我们可以开展以下行动： 环境营造 课程建设，包括对学生的课程及教材 对家长的课程及教材。 开展主题活动 具体方法： 环境营造 家校合作，共同营造良好的传统文化的校园环境。比如在校 园内，教学楼门厅，长廊，餐厅的墙壁上张贴标语，传统文化经典诗句，或者学生或家长书写的优秀的传统家训、字画、书法等也可以张贴，营造传统文化氛围，让学生耳濡目染，在日常生活的点滴中受到熏陶。 课程建设： 课程建设包括两个部分