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枣碧乡中心学校2012年秋季导学稿
五 年级 语文 第 五 单元
课题:遨游汉字王国 学生: 课时:五课时
【学习目标】 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
【重点难点预见】策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。学写简单的调查报告认识24个生字。
■自主学习:
一、 认真阅读第76页导读语,完成下面练习。
汉字大约产生于( )多年前,( )是世界上使用最多的文字,曾对( )和( )等国的文字产生过重要影响。汉字书法是一门( )的艺术,古往今来,我国涌现了许多( )的书法家,我知道的书法家有( )、( )和( )。
二、认真阅读第77页“有趣的汉字”,学写活动计划。
1、 怎样写活动计划?
活动计划一般包括( )、( )、( )和( )等。
2、 以小组为单位根据77页的活动建议写一份活动计划。
( )小组活动计划
活动时间:
活动内容:
参加人员:
人员分工:姓名
任务
■合作探究:
小组代表宣读本组的活动计划书
1、十字尾巴弯弯,算算数目少三。( )
2、一个字两张口,下面还有一条狗。( )
3、一只小帆船,载着一粒米,向西又向东,不知去哪里。( )
4、有水可养鱼虾,有土可种庄稼,有人不是你我,有马跑遍天下。( ) 5、格外大方( ) 6、走出深闺人结识( )
7、字谜:一千零一夜( ) 8 、七十二小时( )
9、需要一半,留下一半( ) 10、字谜:一口咬住多半截( )
12、字谜: 一月一日非今天( ) 13、字谜: 要一半,扔一半( )第课时 有趣的谐音
一 、认真朗读六条歇后语,然后说说什么是“谐音”?
汉语中字或者词的读音( )或者( )的现象,我们称之为“谐音”。
二、在读歇后语,完成:
1、体会它们是怎样利用谐音的方法来表达意思的,并注意谐音字的用法。
2、体会歇后语的特点。
歇后语一般由两部分组成,前半部分是一个形象的( ),后半部分相当于( ),中间的破折号起( )的作用。
三、积累运用。
1、背诵歇后语,同位互相检查。
2、填写歇后语,并注意把谐音字也写上。
(1)外甥打灯笼—— (2)孔夫子搬家——
(3)小葱拌豆腐—— (4)上鞋不用锥子——
(5)四月的冰河—— (6)隔着门缝吹喇叭吧——
(7)宋江的军师—— (8)秃子打伞——
(9)空中布袋—— (10)老太婆上鸡窝——
(11)自行车下坡—— (12)膝盖上钉掌——
3、试着写一段话,并用上其中的一个歇后语。
四、小组交流搜集到的谐音歇后语,然后写两条。
1、
2、
五、默读小笑话《“枇杷”与“琵琶”》
1、小组交流:读了这则笑话你从中体会到了什么?
2、再读笑话,能复述下来。
六、小组展示收集到的有关汉字的笑话。
七、给生字注音并组词。
甥 ( ) 舅 ( ) 锥 ( ) 箫 ( )
枇 ( ) 杷 ( ) 琵 ( ) 琶 ( )
仓颉造字
一、根据你的了解谈谈汉字是如何产生的?认识生字“颉”,简介“仓颉”。
二、学习新课。
1、快速默读课文,看看古人在发明汉字以前,人们用了那些方法来记录事情的?分析各种方法的优缺点。
2、认真细读课文第三四自然段,画出描写汉字特点的句子,说说你的体会。小组内交流,然后全班交流。
3、除了文中提到的仓颉造字的方法,你还知道有哪些造字方法? 4、用自己的话讲讲仓颉造字的传说。
三、作业:
1、会读下列词语,并给带点的字注音。
捻( )绳记事 字如龙蛇 鹰隼( )雄立
鸿( )鹄( )群游 迂( )回绵延 诞( )生
2、连线。
日 月 指事字
上 下 会意字
明 休 象形字
荷 驾 形声字
第课时 “册”“典”“删”的来历
“册”“典”“删”的来历、 读
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