9吃水不忘挖井人.docVIP

2013—2014学年第二学期备课本 语文学科 一年级下册 第四单元（主备：王露 ） 教学内容 课题：9.吃水不忘挖井人 教学目标 1.学会“忘、主、金”等9个生字。会写“挖”“瑞”“领”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点 1.认识生字新词，朗读课文。 2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学难点 初步懂得饮水思源的道理。 教学准备 生字卡片 ppt 课时安排 2课时 第一课时 教学 目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字，能正确、美观地书写。 3.初步理解课内容。 教学 重难点 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字，能正确、美观地书写。 3.初步理解课内容。 教学过程 修改栏 一、谈话导入、揭题： 　　　板书课题，质疑问难。 　　　预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 二、初读课文，了解文章的大体内容。 　　　1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。 　　　2.生字纠错。 　　　1）抽读要认识的生字生词： 　　　2）指名分段课文。 　　　A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。 　　　B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。 　　　C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？ 　　　D 概括文章的主要内容。 　　　说说文章写的是谁干什么？ 　　　3.没有弄明白的问题下节课继续学习。 三、学习生字，书写练习。 　　1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？ 　　2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？ 　　3.自己挑选简单的字书写。 　　　教师可提示学生保留“忘”“叫”“后”几个学生容易书写出错的字。 　 4.学生练习书写。 四、课后作业。 一、创设情境、激发兴趣 同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题） 板书设计： 吃水不忘挖井人 毛主席 瑞金城外 作业设计： 练写生字。 第二课时 教学 目标 1.感情地朗读、背诵课文。 2.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。 教学 重难点 1.感情地朗读、背诵课文。 2.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。 教学过程 修改栏 一、回顾课文，复习文章的大体内容。 1.指名读课文， 　　2.说说课文写了什么？ 二、学习课文，分段指导朗读。 1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民生活中缺少什么？ 　　　提示： 　　第二自然段，写的是沙洲坝人民吃水要到很远的地方去挑，体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。 　　第三自然段，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，想象挖井时会遇到的困难，思考毛主席是一个怎样的人？突出了毛主席对乡亲们的关心。 1.他们是怎样挖水的呢？ 2.朗读背诵第三自然段。 你读懂井边石碑上的字了吗？ “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。 3.句式仿说： 四、整体感知，总结板书： １.用自己的话说说课文的大概内容。 ２.小练习 （１）区别组词。 　　　望（　）主（　）席（　）导（　）　　　 忘（　）住（　）度（　）异（　）　　 （２）写出文中下列词语的近义词。　　 时刻——（　　）　想念——（　　）　 立刻——（　　）　激动——（　　）　　 （３）照样子把下面的句子补充完整。　　　 例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！　　　 （　　）不忘（　　），时刻想念（　　）。 一、复习字词 1．认读生字：席、导、解、乡、面 2．认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻 3．用“想念、时刻”练习说话。 二、引入课文 毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题） 板书设计： 9吃水不忘挖井人