中班上学期幼儿学习与发展评价及分析表.doc

中班幼儿学习与发展评价表六 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价项目 主要表现 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 健康 适应 能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 ? ? ? 力量 能单手向前投掷沙包 3米左右。 ? ? ? 平衡 能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。 ? ? ? 自我保护 能做好冬季自我防护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣服、主动擦护肤霜。 ? ? ? 语言 倾听 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 ? ? ? 表达 能基本完整的讲述图片的内容和自己的所见所闻。 ? ? ? 理解 能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。 ? ? ? 阅读习惯 能安静的一页一页翻书阅读，能按顺序观看图画内容。 ? ? ? 社会 交往意愿 有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。 ? ? ? 自主 能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。 ? ? ? 自信 积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。 ? ? ? 社会认知 了解我国春节的一些传统民间习俗。如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。 ? ? ? 科学 科学认知 能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。 ? ? ? 数学认知 能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。 ? ? ? 探究能力 能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。 ? ? ? 艺术 感受 能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。 ? ? ? 欣赏 能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。 ? ? ? 艺术表现 能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏。 ? ? ? 综合分析 ? ? ? 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标 ☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆ ☆ 非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√” 中班幼儿学习与发展评价表一 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： ?领域 评价项目 主要表现 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ? 健康 动作 听信号有节奏的走和跑；走跑交替 150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。 ? ? ? 习惯 会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。 ? ? ? 自理 正确使用筷子吃饭。 ? ? ? 语言 讲述 能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。 ? ? ? 表达 能用普通话较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出老师的本领，有关心老师的简单行为。 ? ? ? 阅读兴趣 愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。 ? ? ? 社会 归属感 能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。 ? ? ? 交往能力 能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。 ? ? ? 责任感 愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。 ? ? ? 科学 探究兴趣 喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小的变化，愿意积极表达自己的发现。 ? ? ? 数学认知 学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数之数多一少一得关系。 ? ? ? 逻辑比较 能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出他们的基本特征，能发现生活中长方形和正方形的物品。 ? ? ? 艺术 主动表达 能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。 ? ? ? 感受与表征 喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师以及同伴的突出特征。 ? ? ? 想象与创造 认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-2件玩具。 ? ? ? 综合 分析 ? ?? ?注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标 ☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆ ☆ 非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√” 中班幼儿学习与发展评价表 二 幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间： 领域 评价项目 主要表现 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆