中考文言文比较阅读专题复习课件.ppt

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中考文言文比较阅读专题复习课件

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题复习 文言文比较阅读 梨华中学 王晓凤 什么是文言文比较阅读 文言文比较阅读 是把两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求在 、 、 、 、 、 等方面进行比较的阅读形式。 文章内容 主题思想 人物形象 写作技巧 语言特点 结构形式 文言文比较阅 读的选材原则 一、选段之间必定存在着“联系点”,课外文段往往是课内文段的补充或延伸,在文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法等要素中有一个或多个相同(相近)之处。 二、选段之间必定存在着“可比点”,或同中存异,或异中有同。 三、课外选文与课内选文难易程度相当,均为浅易的文言文。 四、从选文内容看,以写人叙事类为主,选文侧重于忧国忧民、选贤举能、展示个性、伤时感怀、抒写志趣、哲学思辨、勤学励志等。 选 文 原则 文言文比较阅读的考题有哪些? 1 .常见文言实词在文中含义的理解。 2 .常见文言虚词在文中用法的理解。 3 .文中句子的理解和翻译。 4 .比较阅读材料,异中求同,同中求异。 文言文比较阅读的比较角度 1、 【甲】《马说》【乙】《桓公伐孤竹》 (2016·山东省济宁市) 【甲】文作者以“千里马”寓 ,在韩愈看来,千里马被埋没的根本原因是什么? 【乙】文管仲最后“遂得道”,是因为他相信 (填写一个成语),这个故事告诉我们一个什么道理? 2、【甲】《醉翁亭记》 【乙】《满井游记》 山水风光,寄情于理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感?请联系文段谈谈。 常见题型1——比较主旨情感异同 常见题型 常见题型2——比较人物形象异同 1、【甲】《曹刿论战》【乙】《秦攻赵长平》 (2016·丹东市) 阅读【甲】 【乙】两文,概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处? 2、【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《曹刿论战》(2015·莱芜市) 请分别概括唐雎和曹刿的性格特点。 常见题型 1【甲】《唐雎不辱使命》【乙】《邹忌讽齐王纳谏》 (2015·莱芜市) 同为劝谏君主,唐雎和邹忌劝谏方式有何不同? 2、【甲】《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】《治国犹栽树》 (2015·黄冈市) 【甲】文中齐国“战胜于朝廷”的原因是 。 【乙】文中唐太宗的治国之道是 。 (用自己的话表述) 常见题型3——比较内容异同 常见题型 1、【甲】《得道多助失道寡助》(天时不如地利) 【乙】《曹刿论战》 (2016·东营市) 两文阐述同一道理所运用的写法各不相同,试作 简要说明。 2、【甲】《生于忧患 死于安乐》【乙】《孟子少时诵》 (2015·济宁市) 【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同? 常见题型4—比较写作手法.表达方式异同 常见题型 解题策略 (2015·达州市) 【甲】愚公移山   太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。   北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。   操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 【乙】铁杵磨针   磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪?[ǎo]方磨铁杵(chǔ),问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 这两个故事,给你怎样相同的启示?(2分) 做任何事情要有恒心、有毅力,这样才能成功。 策略一 比较主旨情感异同 议论抒情是重点;

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