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中考未考古诗文要点提问 《鱼我所欲也》 1、请找出文章的主旨句，并说说它阐明了怎样的道理？ 《鱼我所欲也》 2、文章开头为什么要提到鱼和熊掌的取舍，第二段又提到“一箪食，一豆羹”？ 《鱼我所欲也》 3、如何理解“是心”和“本心”？ 他体现了作者的什么思想？他认为今人不该为哪些理由失去“本心”？ 《生于忧患，死于安乐》 1、第一段连用排比列举的六个历史人物有什么共同点？作者写这些人物在内容和结构上有什么作用？ 《生于忧患，死于安乐》 2、结合原文说说作者认为成就大业前必须经过哪些方面的磨炼，磨炼的最终目的是什么？ 《生于忧患，死于安乐》 3、作者认为造就人才的主客观条件是什么？一个国家容易走向衰亡的原因是什么？ 《陋室铭》 1、作者从哪几个方面论述陋室不陋？表现作者怎样的志趣和情操？ 《陋室铭》 2、文章开头提到“龙”、“仙”，结尾又提到“诸葛庐”、“子云亭”及孔子的话有何作用？ 《小石潭记》（58） 1、作者是如何表现小石潭水的清澈的？ 《小石潭记》 2、比喻生动贴切是本文的一大语言特色，请举两例进行分析。 《小石潭记》 3、作者前写“心乐之”后说“悄怆幽邃”，你是如何理解这一乐一忧的？ 《口技》（95） 1、全文围绕着一个什么字来写口技艺人的表演？通过哪几个方面表现出来？ 《口技》 2、文章开头写“满座寂然，无敢哗者”有何作用，首尾两次交代多个“一”有何目的？ 《口技》 3、口技人表演内容分为几个场景？找出其中的两处以动写静的描写进行分析。 《口技》 4、作者是如何体现失火救火场景中声音的复杂的？ 《口技》 5、文中多次描述宾客的反应，请分别进行赏析并指出其作用。 《伤仲永》（100） 1、文章开头写仲永家庭“世隶耕”有何作用？ 《伤仲永》 2、结合课文内容说说作者是从哪些方面表现仲永的非凡天资的？ 《伤仲永》 3、仲永才能变化有几个阶段？各有哪些具体表现？ 《伤仲永》 4、仲永“泯然众人”的原因是什么？由此表现作者的什么观点？ 《孙权劝学》（105） 1、结合原文说说孙权是如何成功地劝服吕蒙学习的？ 《孙权劝学》 2、文章如何体现吕蒙“就学”的效果？ 《孙权劝学》 3、结合文章内容分析孙权、吕蒙、鲁肃三人性格特征。 《湖心亭看雪》（109） 1、文中写景句运用了什么手法？表现了怎样的画面和情感？ 《湖心亭看雪》 2、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？“痕”、“点”、“芥”、“粒” 的量词运用又有什么作用？ 《湖心亭看雪》 3、作者引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者怎样的性情？ 《湖心亭看雪》 4、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？为什么？ 《湖心亭看雪》 5 、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？“强饮三大白而别”，“拉余同饮”两句中“强”和“拉”两字表现出人物什么感情？ 不多余。 这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。 “强”表现作者的喜悦和豪爽心情； “拉”表现客人的喜悦心情。 《公输》（118） 1、墨子是如何从语言上使公输盘折服的？ 《公输》 2、墨子在与楚王的对话中分别用“文轩”、“锦绣”、“粱肉”比喻什么？由此得出什么结论？ 《公输》 3、文末用笔俭省，请说说文章是如何简要指出墨子与公输虚拟作战的情形与结果又留有想象空间的？ 《公输》 4、请说说墨子阻楚攻宋分为几个步骤，从中反映他怎样的性格特征。 文章以“九设攻城之机变”、“九距之”点明战斗之激烈，仅以“攻械尽”、“守圉有余”交代了公输盘败,墨子胜的结果，“诎”一字就指出公输盘的无计可施。 * “生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也 。” 这句话阐明了义重于生，当义与生不能两全的时候，应该“舍生取义”的道理。 开头提到的鱼和熊掌的取舍是比喻论证，更通俗形象地引出文章的中心论点“舍生取义”。第二段的“一箪食，一豆羹”是举例论证，通过古人在生死关头体现品德的事例进一步论证中心，也与下文的今人不辨礼仪接受“万钟”形成对比。 “是心”和“本心”都是指“舍生取义”的是非之心，这体现了作者的“性本善”思想。他认为今人不该为“宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得”这些身外享受而失去“本心”。 他们都出身卑微 ，经历了艰苦磨练后成就了不平凡的事业。 在内容上作为事实例证“生于忧患”， 在结构上引出下文“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”。 作者认为必须经过“苦其心志”也就是内心思想上的磨炼、 “劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 ”