中考诗歌归类复习--意象意境.ppt

* * * * 建议在左边的图片旁边加上“明月”的文字，更清晰地体现同一事物有多种意象含义的特点 题目不据代表性，意象不明确，而且题目问的也不是意象，建议换 答案貌似更像是描述画面，意境应该是用比较凝练的语言的概括 * * 初中语文知识点精讲课程 把握诗歌的意象和意境 情境导入 长河落日圆 小桥流水人家 知识讲解 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。 意境，是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界。 意象与意境 松柏 岂不罹凝寒，松柏有本性。 竹 高节人相重，虚心世所知。 莲 坚贞高洁 正直谦虚 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 高洁脱俗 菊 采菊东篱下，悠然见南山。 孤傲清高 梅花 零落成泥碾作尘，只有香如故。 流水 流水落花春去也，天上人间。 高尚纯洁 时光易逝 燕子 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 年华易逝 常见意象的内涵 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 海上生明月，天涯共此时。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 边人的悲愁 希冀和渴盼 时空的永恒 露从今夜白，月是故乡明。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 思念故乡 牵挂友人 从意象角度赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” “落花”写出了暮春之景，表达了惜春之意。“归 燕” 表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。 淮上与友人别 郑 谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 第三句写“风笛”和“晚亭”有何作用？ “风笛”和“晚亭”是象征别离的意象，能烘托诗人别离的愁情。 * * * * 建议在左边的图片旁边加上“明月”的文字，更清晰地体现同一事物有多种意象含义的特点 题目不据代表性，意象不明确，而且题目问的也不是意象，建议换 答案貌似更像是描述画面，意境应该是用比较凝练的语言的概括 * *