人教版《道德与法治》七年级上册-6.2师生交往课件(共22张)_1剖析.ppt

今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 方法与技能P69 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 3、和老师成为朋友 师生交往 教学相长 亦师亦友 教与学的关系 良好的师生状态 正确面对老师的引领和指导 师生彼此尊重 和老师成为朋友 正确面对老师的表扬和批评 1.怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、_______、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的_____和_____; ②我们与老师交流互动,也可以_____老师更好地“教”。 相互促进 引领 指导 促进 知识梳理 (2)面对老师的引领和指导,_________、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的___________,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、_________,可以促进师生共同进步。 主动参与 观点和见解 学习成果 2.怎样正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 (1)老师的表扬意味着肯定、_____和期待,激励我们更好 地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、_____和劝诫,可以帮助我们 _____自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的___ ___和_____上,理解老师的良苦用心。 鼓励 提醒 反省 内 容 用意 3.师生交往的良好状态是怎样的? (1)学生乐于学习,老师寓教于乐。 (2)师生之间_________、相互关心、_________。 彼此尊重 携手共进 4.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系? (1)_________,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重,意味着尊重对方的_________、个性差 异、_________。 ②尊重老师,是中华民族的_________,是我们作为“晚 辈”的_____________,它不仅体现我们内心的_______ _____,而且表现在与老师日常交往的_________中。 彼此尊重 人格尊严 劳动成果 优良传统 基本道德修养 情感和 态度 言谈举止 (2)在_________、相互促进的师生交往中,我们可以和 老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的_______,也是我们精神成长的 _______。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也 应该主动_____老师、_____老师。 平等相待 指导者 引路人 关心 理解 【微拓展】弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。——韩愈 提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。 (2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。 【微思考】向老师提意见的技巧有哪些? 提示:(1)把握时机。 (2)语气平和。 (3)坦诚相待。 (4)方式恰当。 “ ” “ ” 初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。” 上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？ 1.师生交往的重要意义和应注意的问题 意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。 引入 第六课 师生之间 1.了解教与学的关系。 2.知道面对老师引领和指导的方法。 3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4.懂得如何建立师生交往的良好状态。 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习