九年义务教育小学体育人教版水平三五年级.doc

九年义务教育小学体育人教版（水平三）五年级 《小篮球：运球及游戏》教学设计 授课年级：五年级 授课教师：付军齐 工作单位：宝鸡市麟游县西街小学 时 间：二0一0年四月一日 《小篮球运球及游戏》教学设计 指导思想： 本次教学活动以“健康第一”为指导思想，面向全体学生。结合教材特点，尊重个性差异，遵循由易到难，循序渐进的教学原则。注重师生间的交流互动，结合学生的年龄特点，采用“自主学练，合作探究”的学习方式，从而培养学生的篮球之情。 设计思路： 本课是水平三，五年级小篮球运球及游戏的内容。依据学生的特点和教材的联系，对照新课标水平目标，选择以游戏教学为主，自主学练，合作探究的教学模式。 在导课时以猜谜语的形式揭示课题，激发学生的学习兴趣，并抓住时机进行爱国主义教育和安全教育。随之，在分发器材时采用《小猴子摘西瓜》游戏，既节省了时间，又集中了学生的注意力，为下一个活动奠定了基础。为了避免热身走跑练习的枯燥，运用行进间双手左右拨球的练习。在做球操之前让学生自主玩球，让他们充分表现自我，满足他们见球眼开，好动的需求，师生互动交流拉近距离，激发学习运球的积极性。 教学运球技术时，先让学生展示自己所掌握的运球方法后再讲解示范高、低姿运球，让学生明白运球规范动作，有助于改进错误动作。讲解动作要领时没有照搬专业书上的内容，而是采用简单上口的口诀，使学生容易理解，更感兴趣。在练习过程中，通过指导纠正使学生逐步掌握动作要领，让学生在练习过程中自主探索，感受运好球的关键。 在巩固练习时，安排大量的游戏辅助教学，避免了练习的单一和乏味，更大程度上激发了学习兴趣。最后一个运球接力游戏培养了学生顽强拼搏、团结协作及集体荣誉感。结束时用听音乐按照教师的语言提示进行意念放松身心，使学生身心得到彻底的放松。教师评价时让学生畅所欲言，充分展示自我，适时表扬学生，给予肯定。在音乐背景下游戏活动为学生营造了愉悦的课堂氛围，使学生在快乐中学习。 教学策略： 整个学练活动层次鲜明，从课的开始到结束层层递进。学生的学习由“要他学”逐步转化成了“他要学”，体现出自主学练，合作探究。使他们的潜能得到发挥，身心得到全面健康的发展。 授课教师：付军齐 授课班级：五年级（3）班 人数：31人 课时：一课时 教学内容： 小篮球：运球及游戏（新授课） 教学目标： 运动参与目标：通过教学活动培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发运动兴趣。 运动技能目标：通过教师启发、引导学生自主尝试、探究，初步掌握篮球运球及游戏技术。 身体健康目标：通过各种学练活动发展灵敏、协调、力量等素质。 心理健康目标：使学生在愉悦的教学活动中积极思考，勇于创新，发现问题，解决问题的能力得到发展。 社会适应目标：在友好和谐的氛围中体验到合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养团结协作、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神品质。 教学重点：高、低姿运球技术。 教学难点：运球时，上下肢能协调动作，并能很好的用身体保护球。 场地器材： 篮球场一块； 小篮球34个； 音响设备一套。 教学过程： 一． 情境导入，引入新知。（2-3分钟） 1.课堂常规：（1）体育委员整队，报告人数。 （2）师生问好，安排见习生。 2.谜语导入，揭示课题： 同学们！老师这里有个谜语，谜底就是今天要探索学习的内容，你们想不想猜啊？谜语是“一个大西瓜，十人拼命抢；看见对方框，拼命往里装。”那么听到“篮球”这项运动，你想到了什么？ 揭示课题的同时鼓励、表扬学生，并进行爱国思想教育。 二．游戏热身，激发兴趣。（4-5分钟） 1.游戏：小猴子摘西瓜 方法：听到哨音后，各列成一路纵队迅速跑向教师指定场地摘到西瓜后迅速返回到原来位置，成立正姿势。看哪组先采摘完西瓜。 规则：（1）必须每人摘到一个西瓜。 （2）一定要回到自己原来的位置。 （3）不能推挤同学，注意安全。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × 文体委员 教师 教法：教师讲解“小猴子摘西瓜”的游戏方法，并裁判游戏结果。 2.游戏：变换方向持球跑 方法：每人一球，双手胸前传球，成一路纵队绕半个球场行进间抖腕拨球练习，听到哨音反方向进行。 组织： 教法：