九年级数学下册教学进度表、计划--程陈.doc

成龙中学2015-2016学年 第二学期学科教学进度表 九 年级 （2）、（3） 班 科目：数学 教师： 程陈 2016年 2月 26 日 成龙中学2015-2016学年第二学期教学进度表 单 位（学校）：成龙中学 填报时间：2016 年 2 月 26 日 姓名 程陈 科目 数学　 班 级 （2）（3）　 课时/周 6 总课时 98 　 说 　 明 　 教学任务 完成本学期第27、28、29章教学内容　 教学目标 与要求 相似 27.1比例线段(1): 理解比例的基本性质; 能根据比例的基本性质求比值; 能根据条件写出比例式或进行比例式的简单变形。 27.1比例线段(2): 了解两条线段的比和比例线段的概念； 能根据条件写出比例线段； 回运用比例线段解决简单的实际问题。 27.2两个三角形相似的判定（1）: 探索“有两个角对应相等的两个三角形相似”的过程; 能运用“有两个角对应相等的两个三角形相似”的条件判定两个三角形相似. 27.2两个相似三角形的判定（2）: 经历三角形相似的判定方法“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似”和“三边对应成比例的两个三角形线相似”的探索过程. 掌握“两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似”和“三边对应成比例的两个三角形线相似”的两个三角形相似的判定方法. 能运用上述两个判定方法判定两个三角形相似. 27.3相似三角形的性质及其应用（1）: 经历相似三角形性质“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比”“相似三角形的周长之比等于相似比”和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方”的探究过程. 掌握“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比”“相似三角形的周长之比等于相似比”和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方”的两个性质. 会运用上述两个性质解决简单的几何问题. 27.3相似三角形的性质及其应用（2）: 能运用相似三角形的性质解决一些简单的实际问题. 进一步检验数学的应用价值. 27.4相似多边形: 了解相似多边形的概念和性质. 在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 27.5图形的位似: 理解图形的位似概念，掌握位似图形的性质。 会利用作位似图形的方法把一个图形进行放大或缩小。 掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律。 经历位似图形性质的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力，培养学生动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。 利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识。 发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 第28章 锐角三角函数 28．1 锐角三角函数（1）: 通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。 能根据正弦概念正确进行计算 经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。 28．1 锐角三角函数（2）: 了解锐角三角函数的概念，能够正确应用sinA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比． 逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力． 28．1 锐角三角函数（3）: 使学生了解一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系． 使学生了解同一个锐角正弦与余弦之间的关系 使学生了解正切与正弦、余弦的关系 使学生了解三角函数值随锐角的变化而变化的情况 28．1 锐角三角函数（4）: 能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数． 能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式． 28．1 锐角三角函数（5） 让学生熟识计算器一些功能键的使用． 会熟练运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值来求角． 28．2 解直角三角形（1） 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 28．2 解直角三角形（2） 使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决． 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识。 28．2 解直角三角形（3） 使学生了解什么是仰角和俯角 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法． 巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决观测问题． 28．2 解直