习作指导-假如我有一只尼尔斯的鹅.ppt

《尼尔斯鹅历险记》是塞尔玛·拉格洛芙创作的长篇童话故事。 编写故事的基本规律 采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 故事要有一定的顺序，要完整。 通过故事表达自己的意思。 大胆想象，编故事 故事角色：我、尼尔斯的鹅（马丁) 时间： 地点： 情节: （1）去探险、去开发新能源； （2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹； （3）去帮助灾区的人们； （4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友； （5）去控诉人们的贪婪； （6）去邀游太空； （7）去拯救地球，拯救人类； （8）去见卖火柴的小女孩、哈利·波特 修改、完善习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。 1、改正错别字，用错的标点符号。改正病句。 2、故事是否写清楚、写完整。 3、想象是否合理有趣，情节是否具体生动。 4、读后是否能给人以启发。 5、按要求小组之间护批互改。每人至少将自己的作品交给2个以上的小组成员修改。 6、抄正。 * * LOGO 说一说这篇童话讲述了一个什么样的故事？ 《尼尔斯鹅历险记》这课，使用哪些写作方法？ 假如我有一只尼尔斯的鹅 得到鹅之后，发生了怎样的故事？ （你最想去做什么？） 精彩开头 学完《尼尔斯骑鹅历险记》，我也很想有尼尔斯的奇遇，骑着马丁去历险。想着想着，我趴在桌子上睡着了。“快起来，要迟到了！”我感觉到有人用羽毛拍打我，睁开惺忪的眼，我看到了一只比我大几倍的鹅，吓了一跳：“这是什么？难道尼尔斯的鹅来我家了？”我正疑惑不解时，天鹅说：“快上来，我驮你上学。”…… 今天我看了《尼尔斯骑鹅历险记》，心想：要是我也有一只尼尔斯的鹅，哪该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说：“我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被关在这里，既然你救了我，我就帮你实现三个愿望。”我高兴极了，我也有一只神奇的鹅啦！ 前不久，我帮助尼尔斯找到了小精灵，恢复了他的原样。他为了答谢我，把他的鹅——马丁送给了我，我骑着马丁游览祖国的大好河山。 …… 写作要求 1、想象合理，情节生动。 2、故事要完整，清楚3、通过故事说明一个道理。 范文引路 假如我有一只尼尔斯的鹅 夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的《尼尔斯骑鹅历险记》这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地… … “呼——”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯 一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。 来到森林，我们就听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠 正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树——小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时 “轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不——”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起 猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落… … “铃铃铃… …”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。 评改要求 1、故事是否完整、清楚。 2、想象是否合理，情节是否生动。 3、读后能否给人启发。 4、改正错别字，用错的标点符号。 学列写作提纲： 我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） 步骤：1、明要求 2、自读习作 3、习作分享 4、集体评议 5、同桌互评 板书：我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） * * * 《尼尔斯骑鹅历险记》讲了一个什么故事？这个故事告诉我们一个什么道理？ 引出课题并板书：习作指导：假如我有一只尼尔斯的鹅 关键词：这只鹅怎样来到你面前的？（或者说你是怎样得到这只鹅的？） 学列写作提纲： 我想去————故事的起因——经过——结果—— （初步想象） （具体想象） 步骤：1、明要求 2、自读习作 3、习作分享 4