习作指导假如我有一只尼尔斯的鹅.ppt

* * 童话： 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 编写童话的基本规律 1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。 3、故事要有一定的顺序，要完整。 4、通过故事表达自己的意思。 * 写作要求： 1、你想象的故事发生在什么时候，什么地方，有哪些重要情节？ 2、通过想象的故事，你要告诉别人什么？ 3、为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？ 假如我有一只尼尔斯的鹅 * 参观名胜古迹 * 探望灾区人们 * 控告人类的罪行 * 帮助贫苦的孩子 * 制止人类的罪行 * 遨游太空，保卫地球 * 与课文中的人物对话 * 假如我有一只尼尔斯的鹅 大胆想象，编故事 ??????? 著名作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”老舍说：“创作永远离不开想象。”同学们，让我们展开一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飞翔吧，用文中角色来实现我们心中的愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅……故事角色：我、尼尔斯的鹅（马丁） ?????? ? 时间： ?????? ? 地点： ?????? ?情节： ???????? 能写什么：（1）去探险、去开发新能源； ????????????????????????????（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹； ????????????????????????????（3）去帮助灾区的人们； ??????????????????????????? （4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友； ??????????????????????????? （5）去控诉人们的贪婪； ??????????????????????????? （6）去邀游太空； ????????????????????????????（7）去拯救地球，拯救人类； （8）去见卖火柴的小女孩 ???????????????????????????? ? …… 2013-9-12 * * 词语小锦囊 神态描写的词语： 乖巧、愁眉苦脸、顺从、得意洋洋、没精打采 动作描写的词语： 手忙脚乱、手舞足蹈、张牙舞爪、冥思苦想、飞奔 语言描写的词语： 亲切、温柔、花言巧语、能说会道、结结巴巴 心理活动描写的词语： 骄傲、高兴、伤心流泪、焦急万分、迫不及待 * 假如我有一只尼尔斯的鹅 夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的《尼尔斯骑鹅历险记》这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地… … “呼——”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。 范文引路 * 来到森林，我们听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树——小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时，“轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不——”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落… … 范文引路 * “铃铃铃… …”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”我希望那些为了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。 范文引路 * 总结 你第一步写（ ），第二步写（ ），第三步写（ ），详写或者重点写（ ），抓住（ ）描写，略写（ ）和（ ），结果注意( ),也就是点明中心。 起因 经过 结果 经过 语言、动作、神态、心理 起因 结果 写出告诉人们什么？ * 1、必须有旁批和总评，