语言表达之简明-课件.ppt

一、明确考纲 《考试大纲》对这一考点的能力要求是简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义。所谓境和语体的要求。 二、命题趋势分析 语言的简明的考查往往结合病句的辨析与语言连贯研究规律，以及如何使用这些 用语得体即用语适应语言环境。 重点则在连贯的检测。 在考查的过程中，很可能结合时下最大众化的体裁加以命题，如广告词、短信等。 考点要释 用尽量少的语言传达尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 ①不罗嗦重复，不说多余的话。 ——简简单单 ②表述要清晰，明白易懂。 ——明明白白 ◇考查内容： 简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的 内容）；②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。 明——①消除歧义； ②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。 ◇考查形式：①判断；②判断并修改；③表达 例：为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000） 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） (8) 语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。 （9） （10） 必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②③④⑦⑨ 一、学会刪削多余词语，确保用语简要 ．选出有重复赘余语病的一项????? A．你总算回来了！我足足等了你一年。 B．选集首卷刊载序言，每卷附有像片和手稿各一帧，有的是经过十年动乱而侥幸保留下来的珍贵资料。 C．她明天到火车站送你上火车。 D．本月24日（星期一）下午三时在科学馆报告厅召开家长会。 ．下面没有重复啰嗦毛病的一项是???（??? ） A．信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。 B．影片《红日》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。 C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。 D．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。 1、造成歧义的原因 （1）多义词或多性词 例：他走了一个多小时了。 这辆车没有锁。 （2）不同的结构切分 例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住宿，领取大会 出席证的问题，可由我们解决。 二、避免歧义、难懂 A、当他把证书发给小钱时，他对他笑了. B、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功夫用在这方面。 A、这个人好说话。 B、今天早上，他还借款500元。 （3）代词指代不明造成歧义 （4）字音不定，造成歧义 A、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤 。 B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 （5）省略不当，造成歧义 A． 数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 B．他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把 180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收藏起来。 C．本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪式。 （6）修饰对象不定 2、消除歧义的方法 （1）重音消除法 他想起来了。 （2）停顿消除法 这种药五块五十粒 （3）语境制约法 ——他要烙饼—— （4）变换句式法 这个人连校长都不认识 （5）调整语序法 两个学校的学生 （6）改动或增加标点法 你说不过他也得说 （这个人不认识校长 。 校长不认识这个人。） （学校的两个学生） 改换量词法 （两所学校的学生） （你说，不过他也得说 。 你说不过他，也得说。） 　对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。 修改方法: ●这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。 分析：这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。 二、围绕一个中心不旁生枝节 练习（1） 下列各句中横线上的词语属于多余项的是： A 本月23日（星期二）上午八时在会议室