新加坡学校的公民道德教育_胡虹霞.pdf

新加坡学校的公民道德教育 !胡虹霞 新加坡是个多元种族、多元语言文化和多元 公民。六十年代，教育部颁布了新加坡学校的道德 宗教的东方小国，是个政通人和的花园城。 年 教育和公民训练的综合性大纲，用以发展学生的 !# “ 至 !$ 年连续三年的全球竞争排行榜上，在 全 社会观和公民职责观念，强调爱国、效忠和公民意 ” 民素质 一项上高居榜首，令世界很多国家仰慕不 识的培养，并建立一个专门委员会负责编写一个 已。据有关专家分析，新加坡成功的原因很多，其 新的公民课程教学大纲和训练大纲。到了七十年 中，不断追求优异的普通教育的改革与发展在国 《 》 代，中学仍开设公民课，小学则设计了 生活教育 民素质的提高、国力的上升中发挥了重大作用。这 课，把公民课和历史、地理等课的教学结合起来。 % 《 》 里，笔者将重点介绍作为新加坡三大基础教育 能 !’’ 年，新加坡教育部课程发展署成立了 好公民 力教育、双语教育和公民道德教育 之一的公民道 教材组，负责修订及发展新的小学公民与道德教材 《 》 德教育。 好公民 ，用来强调东方价值观的培养。从!( 年 《 》 一、新加坡公民道德教育的地位受到高 开始，新加坡小学各年级均使用新编的 好公民 教 材教学，中学也开始依据 《 度重视 !) 年公布的 新公民道 》 在新加坡，学校公民道德教育的开展是由政 德课程的草拟大纲 推行公民道德教育。 府来制定统一课程，规定课时，编制统一教科书与 二、新加坡学校公民道德教育的目标体 “ ” 参考书的。在某种程度上说，国家在公民道德教育 现 共同价值观 方面实行的是全面干预。前总理李光耀 !’( 年在 学科教育目标是一个国家开展该科教学的基 华人农历春节献词中，曾明确号召新加坡人要发 本意图所在，同时也是该学科的性质与意义之所 扬传统儒家伦理中具有时代意义的价值内容，而 在。新加坡是个多元种族、多元文化的国家，据 “ ” 年人口调查，在新加坡的华人占 ，马 且他还将这个内容概括为 忠孝仁爱礼义廉耻 ， !’) *$+ , 并视为每个新加坡人都应该谨行的八种美德，以 来西亚人占!#+ $, ，印度人占$+ #, ，其他种族占 此来诊治当代国民中那些单纯追求个人私利和享 (+ !, 。在