二年级下册语文《蚕姑娘 》个案设计.doc

（二）年级（下）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 复 备 人 赵彩霞 复备 人 所在单位 东关小学 课 题 蚕姑娘 课 型 新授 课时分配 3 第 1课时 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音 过 程 方 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情 感 态 度 价值观 初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重点 学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。 教学难点 初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣. 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 、 一，导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡 2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。 学生看拼音读“cdn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。一条龙齐读 齐读课题：蚕姑娘 教 学 环 节 二、 初读指导1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2．学习生字词。(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此(3)读顺课文。3．检查自学效果。(1)出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语掌握情况。 (4)抽字词卡片，让学生读。(5)分自然段读课文。 三、描红指导 1．提示注意点。此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交*，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。 四、布置作业 桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：(看图)蚕的成虫。 2．学生练习描红。 出示蚕山图片降低教学难度让学生直观形象的认识蚕山。 注意写字姿势的指导 板 书 设 计 蚕姑娘 此 旧 姑 蚕 钻 直 （二 ）年级（下 ）册 （语文 ）学科集体备课表 备课时间 复备 人 赵彩霞 复备 人 所在单位 东关小学 课 题 蚕姑娘 课 型 新授 课时分配 3 第2课时 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。 过 程 方 法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情 感 态 度 价值观 观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。 初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重点 学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。 教学难点 初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、检查复习1．默写词语。2．指名读课文。 变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房 教 学 环 节 二细读课文(第1-5自然段)1．第1自然段。(1)指名读。(2)这一自然段告诉我们什么事? (3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。(4)齐读第1自然段。2．第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书：又黑又小)。(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。(4)齐读第2自然段。3．第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”)出示：谁能说说“就”和“又”表示的不同意思? (3)齐读第3自然段，注意词语换用的情况。4．第4、5自然段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(板书：又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。(3)齐读第4、5自然段，注意词语换用