读后感的写法课件.ppt

认真阅读下则材料，根据你的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的读后感。 扎达尔是克罗地亚优美有着三千多年的历史的滨海小城。2005年建成的“海浪管风琴”，是扎达尔今日的骄傲。初看去，这只是个普通的海滨阶梯，并无什么独特的浪漫色彩。 但在台阶下面的混凝土结构中暗藏着35个大型风琴管，当海水涨到合适的水位，海水拍打和潮汐涨落会在风琴管中自动形成气压变化，乐音也随之产生，大海就为你奏响一首奇妙的乐曲。 “海浪管风琴”的设计者是建筑师尼克拉-巴希奇。巴希奇生长在海边，他说，自己童年的大部分时间都用在倾听海浪拍打岩石的声响中了，而那就是巴希奇设计灵感的来源。2006年，“海浪管风琴”获得了欧洲的“城市公共空间”大奖。 读后感的一般写法 “读后感”是读了一篇文章（一本书）后的感想。它属于议论文的范畴。一般说来，先要“读”，即先对原文作符合“感点”方向的定向简述。然后在简述的基础上顺势提出中心论点（感点），结合实际（自己的和现实的），有层次梯度的展开议论，充分论述其观点的正确性，这就是“感”。“读”是基础，“感”是重点。只有“读”，没有感想的生发，那只是对原文的复述；只有“感”，失去了“读”的基础，只能是另起炉灶的议论文，这都是对“读后感”的曲解。 下面谈一谈怎样写读后感。 一.审题立意 1。认真阅读原文，仔细推敲 ，领会其精神实质。 2。拟出“感点”，依次列出。 具体说来，可用以下几法： （1）中心立意法。根据材料的中心（主旨、主题、寓意、），来确定读后感的论点即感点 ，这是传统的写法，也是较为稳妥的写法。 （2）多维立意法。 一则材料放在读者的跟前，不同的人有不同的看法。就某一材料，多角度、多层次的拟出中心论点（感点）的方法，叫多维立意法。多维立意法的运用，常能独辟蹊径，推陈出新，作出颇有新意的文章来。 （3）反中心立意法。 就是从材料本身的主旨或寓意相反方向提炼出观点（感点）的方法。妙用此法，常能使自己的文章标新立异，卓尔不群。如，读《东施效颦》的故事后，即可反向立意（亦即从材料的寓意的反面立论）：向敢于拿来的“东施”学习。 反中心立意法，不具有普遍性，不是什么事物都可从反面看，应注意实事求是，不可一味的标新立异。 运用以上方法，拟出“感点”后，依次列出。 3。结合自己的实际，作出明智的选择。 各人有自己的积累优势，将自己的积累与提炼的感点联系起来研究，论述哪一个观点更从容，更方便，就选取哪一个观点作为自己的读后感的中心论点。 二.谋篇布局 一般说来，读后感可以这样布局： 首部（引论部分）：为提出“感点”作定向简述，出示中心论点。这一部分要解决“（中心论点）是什么”的问题。（应控制在150字以内） 主体（本论部分）：围绕“感点”，联系实际（ 历史的、现实的；自己的、别人的），运用事实论据、道理论据，采用事例 、比喻、对比、类比、因果、归谬等论证方法，分层次、有梯度的展开论述。这一部分要解决“为什么（中心论点是正确的）”的问题。（不能少于500字） 尾部（结论部分）： 在主体部分中心论点得到充分论证之后，或得出结论，或重申中心论点，或发出号召（呼吁）。一般说来，尾部要指应该“怎么办”。（应控制在150字以内） 三.要注意的问题。 1. 既要“跳出来”，又要“扣回去”。写读后感时，不能只就所给的材料来谈，就汤下面，翻来覆去地在材料里面兜圈子，而应该从材料中“跳出来”，引用其他材料（社会实际）来论证自己的观点；但也不能在论证的过程中全然不理会原材料，而应该在行文中、收束时，注意“呼应”材料，是谓之“扣回去”。 2.论据的使用，至少要涉及到事例和道理两种性质的论据。 3.至少要涉及到两种以上的论证方法。 4.注意行文时的过渡、绾结，层次要明晰。 【训练材料】 东汉有一少年，名叫陈蕃，独居一室，而庭院龌龊不堪，其父之友薛勤谓曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫当扫除天下，安事一屋乎？”薛勤反问道：“一屋之不扫，何以扫天下？” 请认真阅读上面材料，提炼出自己的“感点”，写一篇800字以上的读后感。 * * *