有效开展面向“90后”大学生形势与政策教育的思考.pdf

2012年第3期 刨 新 No．3 2012 (第6卷 总第39期) INNoVATIoN (Vo1．6，CumulativelyNo．39) 有效开展面向¨90后”大学生形势与政策教育的飓考 陆海霞 摘【 要】 形势与政策教育是大学思想政治理论教育的主阵地。随着 “90后”逐渐成为我国高校大学生主体，基于 “90后” 大学生的群体特点，探讨如何有效推进形势与政策教育，增强形势与政策教育的实效性具有重要的现实意义。 关【键词】 “90后”；大学生；形势与政策教育 中【图分类号】D643 文【献标识码】A 文【章编号】 1673-8616(2012)03-0041-03 形势与政策教育是对大学生进行国内外形势 往往第一时间通过他们得到较快的推广和普及。 与党和国家政策教育的重要阵地，是大学生思想政 (二)网络依赖度高，心理承受能力弱 治教育重要的平台。随着 9“0后”大学生逐渐成为高 诚如每枚硬币都有正反两面 ，网络的发展给 校大学生的主体 ，如何有效针对这一群体开展形势 “90后”大学生的学习和生活带来了便利，也给他们 与政策教育，增强形势与政策教育的实效性，成为 的身心、人际关系、兴趣爱好等多方面带来不少负 高校思想政治教育亟待解决的重要问题。 面影响。一方面，随着高校信息化建设水平的提高， 诸如教务系统选课、图书借阅预约、网上注册报名、 一 、 “90后大学生的思想、心理特点 邮件信息传达等改善效率的措施客观上推动了学 近几年来，随着高校思想政治教育工作的逐步 生的网络使用率；另一方面，为满足 自身生活、交流 推进，9“0后”大学生已经成为高校学生的主体，也 的需要 ，“90后”大学生也逐步形成了对网络的高度 是高校开展思想政治教育的主要对象。由于 “9O后” 依赖。种类繁多的博客、论坛给 “90后”大学生提供 大学生出生成长在我国改革开放后经济飞速发展、 了表达 自己观点、心情的平台，腾讯 QQ、MSN、飞信 综合国力显著提升的时期，物质的极大丰富和通讯 等即时通讯工具更使学生的交流变得快捷及时，但 手段 日益便捷的时代背景使得 “90后”大学生的成长 也给他们带来了人际交往能力缺乏、书写能力退化 较前几代人有很大的差异，同时，多数成长环境为独 等负面影响。此外，受家长和社会成长环境的影响， 生子女家庭背景，使得 “90后”大学生群体渐渐在人 较好的家庭环境和社会条件使得 “9O后”大学生的 生观、价值观等方面显现出新一代大学生的特性。 成长道路大多较为平坦和顺利，这也在一定程度上 (一)注重个性发展。新事物接受能力强 造成了他们对逆境引起的心理压力和对负面情绪 每一代孩子都有 自己的成长经历，而这些成长 的承受与调节的能力有限，浮躁、承受挫折能力弱。 经历也往往随着一个时代的发展而呈现出一定的 面对考试成绩不理想 、班干竞选落选、失恋及同学 差异。“90后”大学生的一个突出特征就是注重个性 问的矛盾等等问题，可能一次挫折、失败就能引起 的发展。选择通过衣着、外貌等直观的方式展示个 他们长吁短叹不已，甚至陷入消极不振的境地。 性是许多 “90后”大学生普遍具有的特点。除了一身 (三)价值取向有待提高，政治辨别能力缺乏 服饰喜欢跟随必威体育精装版时尚潮流，发型上也往往注意充 由于处于信息时代和经济一体化的时代 ，东西 分展示 自己的与众不同。同时，很多学生具有文艺、 方思想、文化 、经济各个领域的发展和相互交流 日 体育等方面的特长，他们敢想敢做，勇于接受新鲜 益频繁，在 9“0后”大学生眼中所观察到的世界是一 事物。举例来说，在语言的使用方面，“杯具”、“囿”、 个极其多姿多彩的世界，他们往往在人生观、价值 “神马都是浮云”、“给力”、“童鞋”等很多词汇、用语 观方面比较渴望得到同辈群体