五年级试卷分析(英语).doc

2015-2016学年学期学科 考 试 结 果 统 计 表 班级： 执教： 考查时间： 总分 人数 平均分 A等 B等 C等 D等 优秀率 合格率 3816 44 86.7 27 11 5 1 61% 98% 3班 4284 48 89.2 34 9 4 1 71% 98% 4班 4038.5 45 89.7 33 9 1 2 73% 96% 15-16学年度第一学期期中考试试卷分析 班 别 参 考 人数 平 均 分 及 格 率 优 秀 率 差生转化率 90 ~ 100分人数 80 ~ 89分人数 70 ~ 79 分人数 60 ~ 69 分人数 60 分以下人数 最 高 分 最 低 分 名 次 五二 44 86.7 98% 61% 20 17 4 2 1 99 55 3 五三 48 89.2 98% 71% 34 6 4 3 1 99 57.5 2 五四 45 89.7 96% 73% 32 8 2 1 2 100 47.5 1 主要包括：分析试题内容在各章节的分布情况，了解试题是覆盖面；分析学生答题情况，重点分析答错率在30%以上的试题，分析产生错误的原因；了解学生学习困难所在，发现在一定范围内学生共同存在的问题和教学薄弱的方面；提出有针对性的整改意见和措施等。 综观整体，这次期中英语试卷能充分体现以学生为主体的教学理念，试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，对学生来说试卷难度适中。 试卷共分为两大部分，13小题。其中：听力部分，共计4题，总分合计40分；笔试部分，共计9题，总分合计60分。 各班试题的得分率，见下表： 班级 题 号 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 五二 （44人） 得分率 99% 98% 90% 80% 93% 82% 95% 80% 80% 74% 81% 68% 91% 五三 （48人） 得分率 99% 98% 95% 84% 91% 82% 98% 89% 81% 83% 87% 77% 85% 五四 （45人） 得分率 99% 98% 93% 89% 88% 87% 96% 84% 80% 79% 90% 72% 90% 下面对五年级二班学生的试卷作个简单分析： 听力部分： 一题听音，圈出与你所听内容相符的选项。分值10分，每小题2分，应得440分，实得436分，得分率为99% ，全对人数42人，占比95%。本题有选项供学生选择所以难度并不是很大。总体看得分率较高。1、2、3小题为单词、短语听音，4、5小题为听句子选择图片。该题型以单词，短语的听、辨为主要考察目标，要求学生对单词，短语，句子能听懂，会说。 二题听音，排序。分值10分，每小题2分，应得352分，实得347分，得分率为98.6%，全对人数41人，占比93%。本题相对于其他的听力较容易。有个别学生排序时同一个数字出现两次。导致丢分。在以后的教学中要加强培养学生自己检查作业的习惯。 三题听问句，选择正确的答语。分值10分，每小题2分，应得440分，实得396分，得分率为90%，全对人数18人，占比41%。该题全对占比较低。该听力题对学生来说有一点的难度。失分主要集中在第4小题。第4小题的听力材料Where does your father work?学生）在听力材料中没有注意到疑问词where（哪里，导致丢分。从本题可以看出，部分学生的听读效果不好，对知识不扎实。在以后的教学中，不仅要讲授知识，还要培养学生的学习习惯，如听的习惯。在以后的教学中要加强听的训练。 四题听短文，判断句子正误。分值10分，每小题2分，应得440分，实得348分，得分率为80%，全对人数13人，占比30% 该题着重考查学生对短文的理解，本篇短文难度不大，但是有两道小题的答案隐藏在短文里，做起来对学生来说有一定的难度，不能抓住重点。从本道题反映出在课堂练习中对于听短文的操练少，学生不能掌握方法。今后要加强练习。 笔试部分： 一题选出与所给单词同类的一项。分值5分，每小题1分，应得220分，实得205分，得分率为93% ，全对人数39人，占比89%。该题考察学生对本册课本中三会，四会单词的掌握情况。该题在整张试卷中的难度较容易。但有两名学生本题一分不得。 二题选择。分值8分，每小题1分，应得352分，实得289分，得分率为82%。全对人数10，占比23%。 本题考察学生对教材中句型的掌握情况。失分较多的出现在4,8小题。第4小题出现了一个短语catch up with，给出了汉语意思“赶上”。学生只注意到这个汉语，而没有注意到句中出现的“can’t”不能。导致丢分。第8小题考察一周七天的顺序。平时在教学中经常强调第一天是周日，但出现在试卷中部分学生还是