民族团结_从校园抓起_记太原市迎泽区回民小学民族团结特色教育.pdf

照 片 民族团结，从校园抓起 透 视 ———记太原市迎泽区回民小学民族团结特色教育 ●秦琦 作为太原市唯一的一所民族学校， 回民小学在 承担普通教学任务的同时，也担负着增进民族团结、 落实民族统战政策的重要职责。 太原市迎泽区回民小学坐落在解放路清真寺的 东南，地处柳巷商业中心区。是一所主要针对少数民 创新载体 寓教于乐 族学生开办的对口学校。 从 1910 年建校，如今已历 “你拍一，我拍一，七月会土族庆节期；你拍二， 经近百年沧桑。全校 个教学班，有回、汉、蒙、维族 14 我拍二，白族火把穿成串；你拍三，我拍三，东乡三宝 师生400 余人。少数民族学生比例占到近20% 。 多年 人喜欢；你拍四，我拍四，布依石板好日子；你拍五， 来，全体教职员工高举民族团结进步的旗帜，模范贯 我拍五，景颇纵歌翩翩舞……” 彻执行党的民族政策， 利用学校这个有利的民族教 做好民族团结教育不能单靠生硬的理论灌输， 育阵地， 把民族团结教育始终贯穿于学校教育工作 因此丰富多彩的活动是促进民族团结教育不可缺少 的各个环节，开创了民族团结工作的新局面，谱写了 的手段。 以上是由回民小学全体师生共同自主创编 民族团结奋斗历史的新篇章。 的“校园童谣”，这种校园童谣的形式，为推进语文 开门办学 和谐共赢 教学、综合实践、艺术教育和德育课程的开展提供了 民族统战工作是一个全社会的系统工程， 回民 新的土壤， 也为开展学校民族团结教育提供了很好 小学实施开门办学，着眼社会、着眼未来，推出了统 的载体。孩子们通过调查、搜集、创编、整理自主创编 战成员联系卡工作制度，旨在通过宣传民族政策，团 了2000 余首易懂、易记、易唱的童谣，其中有关少数 结社会各种积极力量。 目前，该校建档的统战成员已 民族的童谣有100 余首。 通过这种方式，使孩子们认 有百余名，其中不仅包括本校在职和退休教职人员， 识和感受中华每个民族的生活习性以及风土人情， 还有学生家长以及驻地单位、 社团组织和社区机构 体现了对祖国大家庭 个民族的深厚感情。 56 成员。通过与他们定期举办座谈、沟通，加强了协作， 除此之外，学校在校园文化建设上，突出民族特 促进了内部稳定和谐，赢得各界人士的响应和支持， 色，在学校显著的位置做了“ 民族文化墙”、“少数民 形成了内外结合、优势互补、共同促进学校事业发展 族知识简介”、“ 国旗、国徽、国歌”的爱国主义宣传版 的良好格局。这种以学校作为桥梁，联系家庭和社会 面，不仅美化了校园，而且将民族知识潜移默化进行 的办学模式，不仅促进了各项教育任务的完成，而且 了渗透，使广大师生了解到少数民族的风俗、服饰、 充分体现了主动宣传、 落实党的民族政策的重要作 工艺、传统节日、特色美食、经济发展；知道了少数民 用。正因为有了这样一种有效的机制和良好的氛围， 族优美的舞蹈、动听的音乐；认识了少数民族英雄人 回民小学每年可争取到一批政府和社会团体的资金 物。通过这些，学生们感受到少数民族博大精深的文 支持，用于提升、改造和发展，实现了政府满意，少数 化，增强了对少数民族的热爱，树立了民族团结、互