五年级第十三课.ppt

写一个特点鲜明的人 第 十三 课 猜谜大赛 游戏步骤： 首先是小组对抗赛。每组选出一个代表参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出一、二、三等奖。 接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是优胜者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。 猜一猜 习作七　 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 同学们，在现实生活中我们接触过许多的人，有的人是我们身边熟悉的，有的人只是我们偶然的相遇，但是一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，在我们的脑海里挥之不去，今天我们就来写这样一个人，一个特点鲜明的人。 写作要求： （1）、要求写一个，可以是熟悉的，也可以是陌生的。 （2）、运用一些写人的方法，写出他某个方面的特点(性格、品质、爱好、特长、习惯） 习作回忆 1.回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明深刻的印象，这个人有什么特点，能在头脑中再现人物的音容笑貌，举止言行，并能准确地把握住人物的特点。 2.描写人物的时候，要有条理，故事情节要完整、生动，任务的形象要有特点。 3.学习通过动作、语言、外貌描写刻画人物，力求突出任务的特点。 4.写好之后，认真修改，然后读给同学或者家人听，看看能不能通过自己讲述的故事，了解这个人物，能不能给他们留下深刻的印象。根据他们的建议再次修改这次习作。 　　回忆课文《刷子李》 　1.作者写的是谁？写他的什么特点？（性格、品质、爱好、特长、习惯）一个 的谁？ 　2.作者通过多少件事来体现人物的特点？哪些事来体现？重点写哪件？ 　3.在描写过程中，作者是怎样体现人物的特点的？（环境、规矩、动作，语言。一件事—一波三折） 4.通过学习例文，你有什么收获？ 1、 ，每天 （听到或看到） 我就会想起我的 。 2、XXX是一个或最喜欢 。他 。最让人 就是 。在 他 。在 他 。 3、记得有一次 环境描写 。他 动作 。我发现他 外貌神态 。此时我 。 4、当 。我竟然发现他 。是不是他 ，还是 ？往日那 的他的形象瞬间 。· 5、这时候，他 地说：“ ”？我又再次 。奇了！他 。原来 ！看来我之前 。 6、这就是我眼中心中的XXX，一个让我既 ，又 。 我们先看一个片段： 吕齐平中等个子，国字形的脸上，尖嘴大眼，很像孙悟空。而且他的聪明也不下于孙悟空。他平时活泼好动，喜欢东蹿西跳，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，他可就让你下不了台了。“齐天大圣”的绰号也由此而来。 我们一起看看修改后的片段： 吕齐平中等个子，国字形的脸上，尖嘴大眼，也不比孙悟空差几分。别看他长这样，他的脑瓜子可聪明了，一点也不亚于智斗妖怪的孙悟空。“我乃大闹天宫齐天大圣也……”吕齐平又自吹自擂了。这时他翻了个跟头，蹲在桌子上，从东跳到西，几分猴样，让同学们看了忍俊不禁，哈哈大笑。你别以为他好开玩笑，要是谁惹恼了他，他可就让你下不了台了。“齐天大圣”的绰号也由此而来。 修改后，增加了对同学的具体活动的细节，以一个翻跟头的描写，就让同学的猴样跃然纸上，其外号得以充分表现，自然特色鲜明，让人印象深刻了。 小结 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 突出人物的特点 通过_________体现人物的特点。 我来写语言： 1. 小慧跑回家里，神秘地对哥哥说：“哥，我捉了一个月亮。” 2. 妈妈马上找爸爸问罪，可爸爸