潍坊之举不寻常评潍坊市开展课堂教学质量效益年活动.pdf

2003年第 12期 教 改前 沿 潍坊之举不寻常 评潍坊市开展课堂教学质量效益年活动 ● 本刊评论员 潍坊市教育局开展课堂教学质量效益年活动，在大量调查 中，既有正面的导向性的硬性规定，也有硬性的约束性规范，像 研 究的基础上 ，按照基础教 育新课改的精神 ，结合 当地实际，制 “让课堂每一分钟都发挥最大效益 ，让每一个学生都得到最大 定、下发 了 《潍坊市教育局 关于加强和改进市区中小学教学工 限度 的发展 ”，“避免课堂无效劳动 ”，“严格控制讲授 时间”，“废 作的意见》(以下简称 《意见》)。综现 《意见》框架及 内容，并经 止满堂灌、满堂讲和形式主义对话 ，反对全面讲、讲全面等规 过我们对 《意见》实施情况的初步考察，认为这项举措抓住 了实 定 ，既符合新课改理念和要求，又纠正了现实教学中带有普遍 施新课改的关键环节 ，可称得上课程管理 中的善谋之举和治本 性的不 良倾向。《意见》还就 “课 内与课 外的关系”、“考试命题管 之策 。 理”、“学校科研”等重大问题，提 出了指导性意见 ，具有很强的 课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和 中 现 实针对性和可操作性 。 心环节。课堂教学直接面对学子，且面广、量大，涉及的问题相 透过文件 ，我们 可以明显的觉察到，潍坊市教育管理的重 当复杂。课 堂教学实施的质量如何 ，直接关 系到育人质量。因 点正在转向教育教学领域，并且正在脚踏实地的开展工作。各 此，学校的施教活动乃至整个教育系统的课程管理，不在课堂 级教育部门的负责人率先学习新课 改精神 ，经常走进课堂听 教学这个关键环节上进行深入研究和改革 ，新课改的 目标 、要 课 ，了解了大量的教学第一线的真实情况，并同校长、教师一起 求难以落到实处，培育 “四有”新人等于一句空话。 进行课 改 “攻关”。市、区两级教研室共 同行动，开展课堂教学调 纵现现阶段的中小学课堂教学，经过多年的改革实验 ，已 研 、评价活动，市、区学校校校到 ，实行随堂听课。校长和业务校 经在教学理念、施教过程、教学模式、评价制度、课程管理等方 长的主要精力和时间用于抓教学工作 。校长每学期至少听3O 面，取得 了明显的进展 ，涌现 出了一批典型经验 、教学骨干和学 节课 ，业务校长每学期至少听5O节课。这些举措，不仅使潍坊 科带头人。但总的来说 ，中小学课堂教学仍不尽如人意，同新 的课程管理深入到纵深领域 ，有利于打造课程改革的新平 台， 课改的要求相 比，仍有较大的差距。许 多教育管理者和教师视 也有力地说明了该市各级教育部门的工作作风 、管理方式正在 野不开阔，思维不敏捷，观念不先进 。在教育教学活动 中生硬 转变。我们深信 ，只要坚持不懈地抓下去，必定大见成效。 灌输 、机械训练的现 象相 当普遍 ，逼迫式教育屡见不鲜。不认 ’ 当前，全省基础课程改革正处在攻 坚阶段。种种制约因素 真备课、临时抱佛脚者、重复使用老教案者、教学华而不实者、 中，最大的制约是单纯以分数论荚雄的评价制度，推行新课改 离题胡乱发挥者、大讲野史趣闻者、越俎代庖者、敷衍 了事者、 最薄弱的环节是课堂教学，最欠缺的研究是行动研究，最严重 体罚变相体罚者、丧失师德者，大有人在。 的问题是教师教育。潍坊市的新课改实验及其在实验基础上概 潍坊市教 育局正是基于对课堂教学必要性、迫切性的深刻 括 、提炼出来的 《意见》，触及 了新课改中的若干深层次问题 。提 认识 ，才下决心开展课堂教学质量效益年活动。他们制定的 出了不少改革的新鲜思路，并上升为政策规范。为便于大家借 《意见》，突出了课堂教学改革这个 中心环节 ，就建立学科教学 鉴潍坊的做法和经验，本刊特在 “教改前沿”栏 目将 《意见》全文 模式