人教版小学语文五年级上册第六课《梅花魂》.ppt

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人教版小学语文五年级上册第六课《梅花魂》

梅 花 魂 魂 幽 葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 侨 眷 (本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。) 概括文章主要内容,并谈谈作者这样写表达了怎样的思想感情?  (本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事, 表达了作者热爱祖国的思想感情。) ③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时,又递给外孙女绣着梅花的手 绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的? (1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 (2)春草明年绿,王孙归不归。 (3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 山中送别 (唐)王维 山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草明年绿,王孙归不归? (在深山中送走了好友,夕阳落下把柴门半掩。春草到明年催生新绿,朋友啊你能不能回还?)    你觉得梅花的品格是什么? 你是从哪些词句中看出来的 用~~画出来。  (梅花的品格是坚韧不拔, 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷,愈是风欺雪压,花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。也就是不 管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从 来都是顶天立地,不肯低头折节)   外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”?   (外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。) (第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”,读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束,读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因,在朗读时,语气要坚决。) * ? 魂 1 (~儿) 灵魂。 2指精神或情绪:神~颠倒。 3指国家、民族的崇高的 精神:国~∣民族~。 ? (yōu) (幽静) (pō) (sāi) (偏颇) (hún) (灵魂) (zàng) (埋葬) (diàn) (腮边) (玷污) (wèi) (所谓) (shuāi) (qiáo) (衰老) (bǐng) (秉承) (sōu) (冷飕飕) (juàn) (华侨) (眷恋) 指花朵高雅而明艳。 指香味清淡 而芬芳。 指职业、生活不稳定,在远方东奔西走。 古董,即古代留传下来的 器物,是很贵重的东西。 刚强不屈的气概。 屈服。 性格、脾气。 冬天最冷的一段时期。 说不上。 深切地留恋。 朵朵冷艳: 眷 恋: 隆 冬: 秉 性: 无所谓: 折 节: 骨 气: 古 玩: 漂泊他乡: 缕缕幽芳: 华侨: 蒙胧: 顶天立地: 葬身异国: 定居在国外的中国人。 看东西模糊的样子。 坚持正义,在敌人或压力面前屈服的品质。 形容形象高大,气概雄伟豪迈。 指死在国外。 相当富有名气。 颇负盛名: 气节: 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳,缕缕幽芳,总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 多少年过去,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。   本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处? 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情? ①常教小外孙女读唐诗宋词,且读 着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱惜。 九月九日忆山东兄弟 王维(唐) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (独自流落他乡,长做异地之客,每逢佳节良辰,越发思念眷亲。遥想今日重阳,兄弟又在登高,他们佩带茱萸,发

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