任务驱动型作文的交流课件.ppt

任务驱动型作文的写作 【信息来源背景】 1、2015年教育部考试中心张开先生在《注重题型设计，强化教育功能》一文中首先提出“任务驱动型材料作文”这一理念。并指出任务驱动型作文题是新的考查方向， 2、2015年广西高考作文评卷标准参照任务驱动型评分要求，（因而全区作文平均分得分不高） 3、桂林市教科所语文教研员袁增生在“独秀群芳”群里发帖，希望语文老师关注高考命题新动向， 4、我在我的QQ空间里转发了有关详细解析， 5、上学期期考统一评卷要求作文在操作层面注意把握新方向， 根据以上信息来源，再结合学生已经进行的驱动型作文训练出现的主要问题谈谈我对任务驱动型作文的理解，与大家共同探讨应对之策。 转向缘由 在这里有三方面原因： 其一，是针对考生套作、宿构问题。就是现在的学生作文，学生准备了很多材料，一旦符合作文要求，就一味套作，有的根本不管这些材料是否符合作文要求等等。 其二，新材料作文无法锻炼考生在具体题目中的选择、权衡、辨析能力。材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。 为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。 其三，借鉴国外高考作文命题经验的结果。张开说：“在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。通过增加如今年作文中‘写信’、‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”确实，国外高考作文题目，特别是美国、法国、新加坡等高考作文题，都有明显的指向性、驱动型要求，值得我们借鉴。 补充说明 “任务驱动型材料作文”这种命题形式并非是现在刚刚出现，实际上在以前的全国高考作文命题中也有涉猎，只是当时没有命名这个概念而己。如1985年“给《光明日报》编辑部的一封信”,1999年“假如记忆可以移植”，“《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，你更喜欢哪一幅？”都是任务驱动型材料作文命题。 任务驱动型写作的要求和命题方向 ?????任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。 ???? 至于命题方向，将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。 如，全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观; 如，全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’，引导学生树立并践行正确的法制观念; 如，上海作文题以“坚硬和柔软”为内容，引导考生对“和谐自我”进行思考，符合考生的年龄和心理特点。 高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查，通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。学生熟悉的话题、生活中学生经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象。精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学。???????????????????????? ?2015年高考任务型作文题及解说 ?1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） ?当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。? 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。???? 解题 这道