做快乐的自己说课稿.ppt

做快乐的自己 新乡市红旗区第二实验小学 高 卫 卫 说课内容 本课内容参考《省情、礼仪、心理健康、综合知识》心理健康 第二节。 学好本课不仅可以提高学生的认识和思维水平，而且可以让学生认识到保持快乐情绪的方法，以便以更佳情绪状态投入到学习生活中。 学生状况 主要目的是要帮助学生认识调节消极情绪的方法，以增进心身健康。 在此基础上，我将本节课的目标确定为： 1、认知目标：认识情绪、体验情绪。 2、行为目标：掌握调节情绪的种种方法，并能运用一种或几种有针对性地调节自己的不良情绪。 重难点：理解积极情绪与消极情绪给人们带来的影响，掌握调节情绪的种种方法。 本课的教学过程主要刺激学生对所学内容的兴趣，强调师生互动。 1、游戏法 2、讨论交流法 教师及时引导，学生主动参与并积极探索，找到解决问题的方法，对所学的知识加以利用。 二、过程 （一）雨点变奏曲--课程导入 通过雨点变奏曲使大家放松心情，快乐起来，导入主题：做快乐的自己。 观看表情图片使学生了解表情是内心情绪的外在表现，我们可以通过观察一个人的表情来了解他的情绪。 （二）剪刀石头布+摸奖 做游戏使学生体验到快乐，摸奖使学生分别体验到兴奋（高兴）、失落、 恐惧等等不同的情绪，并导入情绪的分类：积极情绪与消极情绪。让学生说说消极情绪的危害，使其认识到调节情绪的重要性。 （三）我的情绪我做主--主要环节 在这个环节主要让大家交流如何调节消极情绪，保持快乐心情。先让观看视频体会主人公的烦恼，大家帮忙提出调节情绪的方法，老师从旁指导，纠正不合理的方法，选择最合适的方法等等。 （三）教师小结 将学生所提的方法进行归类总结并补充，大屏幕展示，特别是学生未提到的方法进行拓展。 谈收获。 以名人名言作结： 你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。 * 河南省基础教育教学研究室心理健康五年级版 说教法、学法 4 说教材 1 说教学过程 5 说教学目标 2 说重点、难点 3 说教材 1 小学五年级的学生心理还不成熟，情绪具有冲动性、不稳定性、难以自控等特点，需要教师及时引导学生培养积极情绪。同时，学生自身也渴望掌握调控情绪的方法，做情绪的主人，建立良好的人际关系，愉快、健康的学习、生活。 说教学目标 2 说重点、难点 3 说教法、学法 4 说教学过程 5 为了达到以上教学目标，我设计具体的教学过程如下： 一、本课设计为三个板块，分别为： （一）雨点变奏曲、观看表情图片 （二）剪刀石头布+摸奖 （三）我的情绪我做主