八年级下语文备课组活动记录.doc

备课组活动记录 续表九 时间 2015.9.7 周次 第二周 召集人 温毅华 主备人 温毅华 杨心玲 应出席 人数 2 缺席人 姓名 无 记录人 温毅华 活动 内容 统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求 教学目标重点难点的确定 一、二、计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。1、赛人员的选拔方式 2、3、、大家群策群力， 教学运用的探究 八年级后，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出 ，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。 学法指导的讨论 古诗：理解，背诵，默写。 文言：（1）字词：名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义（2）背诵：重点句子（3）翻译：重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。 备课组活动记录 续表九 时间 2015.10.19 周次 第八周 召集人 温毅华 主备人 温毅华 杨心玲 应出席 人数 2 缺席人 姓名 无 记录人 温毅华 活动 内容 讨论第八周外出学习，展示课说课、评课活动 教学目标重点难点的确定 温毅华老师说课《大芦荡，你还在守望吗？》： （1）是第二课时，复习前一课时的内容； （2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳； （3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。 教学运用的探究 杨老师老师评课： （1）内容可以有所偏倚，如温老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。 （2）课堂训练要为学生平时练习起到示范，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。 （3）老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。 （4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过温老师的这节课，感觉这种形式很好。这是我们今后教学的一个方向。放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。 学法指导的讨论 体会和结果：进入年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢？因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，注意所学知识的巩固和检测。在阅读中，最后一题概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，如：在阅读题中用横线划出句子的题目就没做，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。 在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。习作是写演讲稿，在考试前由于我一再强调建议书的格式，所以班上有些学生误以为是写建议书，还有些同学不能理解演讲稿是什么？故今后要对各种题型讲解具体。通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。 2、3、大家群策群力，首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。 今后将从以下几方面入手改进：（一）不断提高学生的阅读能力。 （二）兴趣先导，注重积累。 （三）端正态度，培养习惯。 一、二、计划的制定关系