八年级上册第2课《周庄水韵》.ppt

斑斓（ ）： 眩目( )： 相看两不厌： 谛听（ ）： 如泣如诉： 娴熟( )： 瞬息万变： 璀璨（ ）： 摇曳( )： 稍纵即逝： lán xuàn dì xián cuǐ càn yè 颜色错杂灿烂。 耀眼。 相互之间怎么看也看不够。 仔细听。 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 熟练。 形容极短的时间内变化多。 形容光彩鲜明。 摇动。 稍微一放松就会消失。 　　 整体感知课文，给文章划分段落层次： 第一部分（1-3）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。 河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人，古雅幽美，充满 诗情画意。 （莫过于这里的水，还有一切和水连在一 起的事物。） 第二部分(4-6）：叙写三次游周庄的情景和感受。 朗读课文 说说 周庄给作者留下的总的印象. 总体印象： 河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人——— “大概只有在威尼斯才能看到。” …这里的水，还有一切和水连在一起的事物 四、析读课文 朗读课文第一部分（1～3自然段）思考：⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么？⑵语段中描绘了哪些画面？⑶作者对此有何评价？ 周庄 （总体印象） 水中倒影：波动似绸 小河泛舟：富有诗意 整体布局：井形河道， 　　　　　古镇为一体。 大概只有在威尼斯才能见到。 画面 评价 小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。（莫过于这里的水，还有一切和水连在一起的事物。） 第一次： 仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。 我阅读 我品味 古镇被飘动的雨雾笼罩着，……看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 品味：对周庄在烟雨笼罩下所表现出来的一种朦胧美。 第二次： 冬天冰雪融化的周庄动感版画。 ⒉反复朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。 作者三次游览周庄的情景及感受 次　数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排 第一次 第二次 第三次 ⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？ 水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示） 版　画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示） 仲春雨中 冬天雪后 春夜旅游节 视觉（色彩） 视觉（色彩） 听觉（声音） 视觉（色彩） 水墨画 版画 如梦境 恬淡宁静 色彩鲜明 万般柔情 多姿多彩 略写 略写 详写 我阅读 我品味 “在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。” 品味： 从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。由水声联想到“江南丝竹”，而下文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声，先虚后实，前后照应，意境优美。 　　 1、我曾经三次到周庄，每一次都坐船游镇，然 而每一次留下的印象都不一样。 领起下文，提示文章内容写的是三次游周庄的 印象。 2、积雪还有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿 破云层抚摸大地。 “抚摸”一词将阳光拟人化，仿佛周庄雪后的阳 光迫不及待地想来看看她得孩子，也使下文的 古镇积雪富有生命气息。 　　 3、作者在描写周庄时，运用通感的手法，将 _____觉和_____觉融合起来，展示了周庄水 韵的迷人之处。作者把水声比作 _____________________________，非常形象。 文章在措辞方面也很讲究，多用叠词， 如“_____ ”“_______________”“_____”等，读起来富 于音乐的美感，让人真的感到流水叮咚作响。 视 听 裹着万般柔情、神秘幽远的江南丝竹， 细细 重重叠叠 袅袅 * * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 * * 八年级上册 周庄 水 韵 八年级上 1.作者简介 赵丽宏，上海人，当代作家、散文家、诗人，上海作 家协会副主席。1951年2月出生于上海，种过田，学过